Новини проекту
Новорічні знижки!
Учням заборонено відвідувати школи з 8-го по 24-е січня 2021 року
РОЗПОЧАВ РОБОТУ TELEGRAM-БОТ!
Онлайн-тренінг «Використання платформи Е-SCHOOLS в освітньому процесі»
Голосування
Як Вам новий сайт?
Всього 57 чоловік
    

Українська мова та література

Дата: 19 березня 2020 о 17:03, Оновлено 26 травня 2020 о 17:16

5 клас 

Українська мова 

13.03.2020 Тема. Речення з однорідними членами  (без сполучників і зі сполучниками а, але, і)

І. Опрацюйте правила п. 42. Виконайте вправи 444,445,446, 447. ІН – 444.

Додаткове завдання  (для тих, хто бажає):  напишіть схеми до речень вправи 447.

17.03.2020  Тема. Кома між однорідними членами речення.

І. Повторіть правила п. 42. Виконайте вправи 448, 451 (2-4 групи),  449 ( 1 група).

 ІН – 454.

Додаткове завдання  (для тих, хто бажає):  побудуйте  схеми до речень вправи 452.

Тема. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами.

  1. Опрацюйте правила п.43.
  2. Доберіть слова до узагальнювальних назв вправи 455. Запишіть.
  3. Доберіть узагальнювальну назву до слів 1-5 рядків вправи 456. Запишіть.

Додаткове завдання  - вправа 457.

ІН – вправа 456 (1-3 рядки).

18.03.2020  Тема. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах   у реченнях із однорідними членами.

  1. Повторіть  правила п.43.
  2. Виконайте вправу 458 (1 і 2 частини).
  3. Додаткове завдання  (для тих, хто бажає):  використовуючи відомості про Червону книгу України, запишіть (5-6 речень), чому потрібно берегти природу. Використовуйте однорідні члени речення.
  4. ІН – вправа 460 (1).

20.03.2020  Тема. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах   у реченнях із однорідними членами.

  1. Прочитайте матеріал рубрики «Запам’ятаймо» (с. 184).
  2. Складіть речення про живу природу за схемами  вправи 459 (1 група).
  3. Виконайте вправи 461,462 ( 2-4 групи).
  4. ІН – вправа 465 (1і 2).

31.03.2020 Тема 1. Аудіювання уривка із твору сучасної дитячої літератури, що містить однорідні члени речення.

І. Прочитайте скорочений варіант твору Євгена Гуцала «Лелеченя». (Твір за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1mGP0MO2rwoy23E9GD7leqwbQsNCdV8eJ/view?usp=sharing)

2. Зробіть висновок про те, чого навчає усіх це оповідання.

3. Складіть 12 тестових запитань за змістом тексту, кожне із трьома варіантами відповідей. Запишіть у зошити. Варіант  правильної відповіді підкресліть.

Додатково (для бажаючих).

Випишіть  ряди однорідних членів, які знайдете  в тексті. Наприклад:

1.Повітря, хати, садки.

ІН – Складіть 4 тестові запитання за змістом тексту.

Тема 2. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні.

  1. Опрацюйте правила п.44.
  2. Запишіть 4 репліки міні-діалогу до будь-якого із чотирьох малюнків вправи 466. Вживайте звертання. (ІН – 2 репліки).
  3. Випишіть звертання із речень і забавлянок вправи 467.
  4. Виконайте вправу 468 або 470.

ІН – перепишіть 4 речення вправи 467 (1). Підкресліть звертання.

01.04.2020 Тема. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні.

  1. Повторіть правила п.44.
  2. Вивчіть скоромовку вправи 471.
  3. Напишіть жартівливу листівку-запрошення для друзів на свій день народження за зразком вправи 473. Перетворіть її на серйозну, офіційну.
  4. Складіть і розіграйте з мамою, братом, сестричкою діалог за одним із малюнків вправи 474 (за бажанням).

ІН - перепишіть забавлянки вправи 467, підкресліть звертання.

Вивчіть скоромовку вправи 471.

03.04.2020 Тема. Складання компліментів для однокласників із використанням звертань.

Пояснення. Компліменти – це приємні слова на адресу когось. Вони допомагають встановлювати добрі стосунки з іншими людьми. Компліменти кажуть із різних причин, але всі вони зазвичай приносять задоволення і піднімають самооцінку людини. Кажучи комплімент, ми повинні бути чесні і відверті, наші слова не повинні містити в собі  лестощів. Коли кажуть щирий комплімент, зосереджуються на іншій людині, шукають у ній позитивні якості, і думка про неї зростає. Вважається, що коли людина говорить іншій людині приємні слова, вона піднімає власну самооцінку, тому  потрібно бути впевненим у собі, щоб помічати хороше в інших людях і озвучувати ці думки.

  1. Пригадайте  позитивні якості шести своїх однокласників. Запишіть 6 компліментів, використовуючи звертання до кожного з них. Можете застосувати фрази  «у тебе красива…»,  «я ще не бачив…» , «я рада…»,  «ти сьогодні…»,   «ти найкраще…», «я захоплююся…», «тобі можна доручити…» та інші.
  2. Назаре, мені подобається твоє ввічливе ставлення до усіх дівчаток.

 ІН –складіть і запишіть 2 компліменти, користуючись вищезаписаним матеріалом.

07.04.2020  Тема. Розвиток мовлення. Ділові папери. Оформлення конверта.

І. Прочитайте матеріал рубрик  «Запам’ятаймо» (с. 245, 246).

2.Виконайте вправу 580. Відправник листа – ви, одержувач  - будь-хто (ваш дуг, подруга, родич тощо).

ІН – Зипишіть у зошиті своє прізвище, ім’я, по батькові, назву вулиці, номер будинку, назву села.

08.04.2020   Тема. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів.

  1. Прочитайте правила п. 45 (с. 191,192).
  2. Випишіть вставні слова із вправи 476.
  3. Виконайте вправу 478.
  4. Складіть своїх 6 речень на кожне правило  із вставними словами (як у таблиці на с. 192)  - за бажанням.

ІН - Випишіть вставні слова із вправи 476. Виконайте вправу 477 (1).

10.04.2020  Тема. Виділення вставних слів на письмі комами.

  1. Повторіть правила (с.191-192).
  2. Виконайте вправи 479, 481.
  3. Виконайте вправу 480 (ті хто зможе, прочитавши  пояснення на с. 193).

ІН – спишіть 1 абзац вправи 479.

14.04.2020  Тема. Виділення вставних слів на письмі комами.

  1. Повторіть правила (с.191, 192).
  2. Дайте письмові відповіді на запитання вправи 482.
  3. Виконайте вправи 483 або 484.

 ІН – випишіть вставні слова із тексту вправи 483.

15.04.2020  Тема. Розвиток мовлення. Лист до рідної людини з використанням звертань та вставних слів.

  1. Ознайомтеся із листом до бабусі (вправа 583 на с. 247).
  2. Напишіть листа (бабусі, дідусю, дядькові, тітці, братові, сестричці, знайомій людині…). Використайте в ньому звертання, речення-компліменти, вставні слова. 

ІН – спишіть 4 речення із листа вправи 583.

17.04.2020  Тема. Розвиток мовлення. Складання інформації для шкільного веб-сайта про цікавий випадок із життя класу (з використанням вставних слів і словосполучень).

  1. Пригадайте цікавий випадок із життя вашого класу.
  2. Складіть і запишіть  текст (половина сторінки або сторінка листка із зошита) про цей випадок, який би можна було розмістити на шкільному веб-сайті.

ІН – запишіть 5 речень про цікавий випадок із життя класу.

21.04.2020 Тема. Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

  1. Опрацюйте правила (с.195, 196).
  2. Випишіть складні речення із вправи 486.
  3. Виконайте вправи 487 і 488 (2)  - 1 група, вправу 488 (1) -  2-4 групи.

 ІН – перепишіть речення вправи 486, підкресліть головні слова.

22.04.2020  Тема. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

  1. Повторіть правила (с.195, 196).
  2. Виконайте вправу 489 (2-4 групи).
  3. Виконайте завдання 2 вправи 490 (1 група).

ІН – запишіть 4 речення казки з журналу «Пізнайко»  (вправа 492), замінивши малюнки словами.

24.04.2020  Тема. Пряма мова. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.

  1. Опрацюйте правила (с. 200, 201).
  2. Виконайте вправи 497, 498.
  3. За бажанням – складіть і запишіть 2 речення з прямою мовою на початку, 2 речення  - зі словами автора на початку.

ІН – перепишіть, розставляючи розділові знаки, перший абзац вправи 498.

28.04.2020  Тема. Пряма мова. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.

  1. Повторіть правила (с.200, 201).
  2. Виконайте вправу  501 (1 і 2).
  3. Складіть речення за схемами вправи 499 (І група).

ІН – перепишіть текст вправи 500.

29.04.2020 Тема. Пряма мова. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.

  1. Повторіть правила (с.200, 201).
  2. Виконайте вправу 502.
  3. За бажанням: придумайте і запишіть по 2 запитання до кожного з членів вашої сім’ї, оформіть їх як речення із прямою мовою (не забувайте про звертання).

ІН – перепишіть зразок із вправи 502.

 05.05.2020  Тема. Розвиток мовлення. Складання розповіді з використанням речень, що містять пряму мову.

  1. Уявіть ситуацію: карантин закінчився, ви зібралися в географічному кабінеті разом із Інною Ярославівною, розмовляєте між собою.
  2. Запишіть уявлені вами висловлювання класного керівника та своїх однокласників (по одному від кожного, від 6-8 осіб). Оформіть їх як речення із прямою мовою (пряму мову та слова автора ставте в різних позиціях (як у прикладах речень на с. 201).

ІН – уявіть описану вище ситуацію, запишіть одне уявлене вами висловлювання класного керівника та одне – когось зі своїх однокласників. Оформіть їх як речення із прямою мовою.

06.05.2020  Тема. Діалог. Тире при діалозі.

  1. Опрацюйте правила с. 204.
  2. Виконайте вправу 507.
  3. За бажанням: запишіть у формі діалогу речення вправи 510 (1).

ІН – спишіть  вірш  вправи 508, перед кожною реплікою поставте тире.

08.05.2020  Тема. Діалог. Тире при діалозі.

  1. Повторіть правила с. 204.
  2. Виконайте вправу 511.
  3. За бажанням: складіть і запишіть діалог: хлопчики  – із мамою про те, як приготувати якусь смачну страву, дівчатка  – із татом про домашніх або диких тварин.

ІН – запишіть першу строфу діалогу (слова Ведмедя) після правил с. 204.

12.05.2020  Тема. Діалог. Тире при діалозі.

  1. Прочитайте  текст вправи 513. Зверніть увагу на те, як записується діалог.
  2. Переробіть текст цієї вправи за своїм уявленням на протилежний, коли б Андрій, прийшовши зі школи,  побачив маму веселою.

ІН – перепишіть половину тексту вправи 513.

13.05.2020   Тема. Узагальнення вивченого матеріалу про пряму мову, діалог.

  1. Виконайте тестові завдання вправи 515.
  2. Додатково (1 група): складіть розповідь про види речень за малюнком-схемою вправи 516.

ІН – виконайте 6 тестових завдань вправи 515.

15.05.2020  Тема. Повторення й узагальнення вивченого матеріалу. Лексикологія.

  1. Виконайте вправу 60.

ІН – Складіть 4 речення, ввівши в кожне по слову: вівторок, травень, погода, свято.

19.05.2020  Тема. Контрольна робота. Диктант «Людина і природа».

  1. Прочитайте  текст диктанту.
  2. Запишіть його у робочі зошити. Розставте розділові знаки.  

Людина і природа

Травень перебрав собі ключі в квітня буйно зазеленів травами на луках  розсипав п’янкі пахощі в повітрі. Тягнуться до сонця  і квітки  і трави  віти кучеряві  гори голубі.  Усе співає молодо і дзвінко. Діброва гай ставок  усе навкруг сміється.

 Рідна земле ти така весела навесні! Хмарки грайливі які ви щасливі! Здається радіють отій неповторній молодості в повітрі міста і села  дерева  і будинки  поля і ліси. Триває це на жаль недовго.   Змінюється що й казати як у житті.

     Коли повториш це народження в собі мудра природо   запитують любителі її краси.

     Через рік    відповідає вона.

І людина чекає нової весни а всесильна і беззахисна природа живе своїм життям у круговерті. Спонукає людину до роздумів про швидкоплинність часу.

ІН – запишіть частину диктанту від слів «Коли повториш… до кінця.

20.05.2020  Тема. Повторення й узагальнення вивченого матеріалу. Будова слова й орфографія

  1. Повторіть правила (с.66).
  2. Розберіть за будовою слова: млинок, гірський, сторожка, сирник, борщовий, прекрасний.
  3. За допомогою префіксів утворіть антоніми до поданих слів. приїзд, чубатий, налити, прилітати, добре, згода.
  4. Перебудуйте словосполучення за зразком.
  5. . Сік із калини – калиновий сік.

Сопілка з дерева, вітер із поля, одяг солдата, серце матері, слово батька, табір дітей, посуд із кришталю, стіл для письма.

ІН – виконайте 1 і 2  із запропонованих завдань.

22.05.2020 Тема. Повторення й узагальнення вивченого матеріалу.

Виконайте запропоновані завдання.

  1. Складіть слова із букв одного слова.
  2. Екскурсія = рік, сік, кір, суп, курс, якір...

Кукурудза, жайворонок, демонстрація, шоколад, ведмідь, компас, республіка, хвилина.

  1. Провідміняйте від називного до кличного відмінків слова:

клаптик, віхола, мереживо.

  1. Придумайте власні іменники на букву «ел».

Наприклад :

Імена людей: Леся, Лідія, Лариса, Леонід, Лаврін…

Прізвища людей:

Клички тварин:

Назви міст:

Назви річок:

Назви тварин:

ІН – виконайте одне із трьох запропонованих вище завдань.

Українська література

13.03.2020 Тема. Розповідь про Т.Шевченка, його дитинство ( на основі повісті С. Васильченка «В бур’янах»).

1.Навчіться переказувати повість С. Васильченка «В бур’янах».

2. Виконайте письмово завдання 6 (с. 190).

17.03.2020  Тема. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т.Шевченка. «За сонцем хмаронька пливе», «Садок вишневий коло хати».

1.Опрацюйте за підручником  с. 191-193.

2. Вивчіть напам’ять поезії  «За сонцем хмаронька пливе», «Садок вишневий коло хати». ІН – 1 поезію (на вибір).

20.03.2020  Тема. Література рідного краю. Казковий світ природи у творі Л.Пшеничної «Квіткая».

1.Прочитайте твір  Л.Пшеничної «Квіткая».

2. Складіть і запишіть 6 запитань за змістом твору для своїх однокласників.

За бажанням – Складіть кросворд із ключовим словом «Квіткая».

ІН – переказувати 2 перших абзаци твору «Квіткая».

31.03.2020  Тема. Павло Тичина. «Не бував ти у наших краях». Майстерне відтворення краси природи. Мелодійність віршів «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла».

1.Опрацюйте за підручником  текст «Дивний мрійник із очима дитини і розумом філософа» (с. 194, 195).

2. Прочитайте вірші П.Тичини  «Не бував ти у наших краях, «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла».

3. Поміркуйте над прочитаним після кожного вірша.

4. Вивчіть напам’ять будь-яку із трьох прочитаних поезій  П.Тичини.

ІН – прочитайте вірш «Блакить мою душу обвіяла», вивчіть його напам’ять.

03.04.2020  Тема. Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Протистояння добра і зла в оповіданні «Лось».

1.Прочитайте інтерв’ю з Євгеном Гуцалом (с. 199,200).

2. Дайте усні відповіді на запитання 1-4 (с. 200).

3. Прочитайте частину оповідання «Лось» ( с. 200-203).

4. Складіть і запишіть 6 запитань сусідові по парті за змістом прочитаної частини.

ІН – складіть і запишіть 2 запитання до  однокласниці Лілії за змістом прочитаної частини.

07.04.2020  Тема. Євген Гуцало. «Лось». Співчуття та милосердя – шлях до перемоги добра.

1. Дочитайте до кінця оповідання «Лось» ( с. 204-207).

2. Дайте письмові відповіді на запитання:

1)  Як схожі один на одного були брати?

2) Кого спочатку впізнав у потопаючому лосеві молодший брат?

3) Чим хлопці прокладали тварині хід до берега?

4) Яка тварина і хто з людей  спостерігали за роботою  дітей?

5) Випишіть із тексту опис дядька Шпичака.

6) Чому радість на обличчі дядька після  вбивства звіра змагалася з настороженістю?

7) Що Шпичак обіцяв хлопцям, щоб їх задобрити?

8) Куди пішли діти після побаченого?

9) Що в оповіданні найбільше вразило тебе?

10) Чого цей твір нас навчає?

ІН –дайте відповіді на 4 запитання.

10.04.2020  Тема. Позакласне читання. Людина і світ в оповіданні Є. Гуцала «Сім’я дикої качки».

1.Прочитайте оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки».

2. Складіть і запишіть кросворд  за змістом оповідання  із ключовим словом «каченята» або план оповідання.

ІН – складіть сенкан до слова «Юрко».

14.04.2020   Тема. Максим Рильський. Основні відомості про поета. Краса природи й відтворення її засобами поетичної мови. «Дощ (Благодатний, довгожданий…».

1. Дайте письмові відповіді на запитання 1-3 (с.210) після прочитання тексту «На все дивився власними очима» (с.209).

2. Прочитайте вірш «Дощ (Благодатний, довгожданий…».

3. Складіть  і запишіть сенкан до слова «дощ».

4. Складіть поезію про сонце або вітер із таким початком (за бажанням).

Вже виглянуло сонце з-за гори,

Зраділи оченята дітвори…

……………………………………………

Вітре дивний, сердитий буваєш,

Із дерев ти листочки зриваєш…

…………………………………………

Але часом ти милий, тихенький,

Ніби хочеш потішить серденько…

………………………………………….

ІН – випишіть із вірша прикметники до слова «дощ».

17.04.2020  Тема. Максим Рильський. Єдність людини і природи у поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною…».

1.Прочитайте поезію «Осінь-маляр із палітрою пишною…».

2.  Випишіть підмети і присудки з усіх речень вірша.

3. Складіть поезію про весну  із таким початком (за бажанням).

Весна-чарівниця із пензлем зеленим

Вдягнула листочки засмученим кленам…

………………………………………………

4.Вивчіть напам’ять одну із опрацьованих поезій Максима Рильського.

ІН – вивчіть напам’ять половину поезії «Дощ (Благодатний, довгожданий…».

21.04.2020  Тема. Григір Тютюнник. Оповідання «Дивак». Ідея неповторності і багатства внутрішнього світу людини.

  1. Прочитайте текст «Захисник справедливості» (с. 214, 215).
  2. Дайте усні відповіді на запитання с. 215.
  3. Прочитайте частину оповідання «Дивак» (с. 216-219).
  4. Запишіть у зошити відповідь на запитання 11 (с. 219).

Я поважаю вчинок Олеся, тому що…

або

Я засуджую вчинок Олеся, тому що…

ІН – прочитайте частину оповідання «Дивак» (с. 216-219). Дайте усну відповідь на запитання 1 с. 219.

24.04.2020 Тема. Григір Тютюнник. «Дивак». Паралельність і єдність двох світів – природи і людини.

1. Прочитайте оповідання «Дивак» до кінця.

2. Виконай письмово одне із  трьох завдань  рубрики «Ти – творча особистість» (с. 224).

ІН – прочитайте оповідання «Дивак» до кінця, дайте письмову відповідь на запитання 11 с. 223.

28.04.2020  Тема. Григір Тютюнник. «Дивак». Допитливість, чуйність, доброта Олеся, його жага пізнати загадковий світ природи.

  1. Повторіть зміст оповідання «Дивак».
  2. Випишіть у зошит цитати, які підтверджують, що Олесь був допитливим, чуйним і добрим (скільки знайдете, уважний читач може знайти і 10).
  3. За бажанням: складіть кросворд із одним із ключових слів дивак, Прокіп, Олесь, Матильда, щоб усі питання кросворду стосувалися цього героя.

ІН –коротко перекажіть оповідання «Дивак».

05.05.2020  Тема. Микола Вінграновський. Захоплива і драматична повість «Сіроманець».

  1. Прочитайте першу частину повісті «Сіроманець» (с. 227-233).
  2. Поміркуйте над прочитаним за запитаннями с. 233, 234.
  3. Дайте письмову відповідь на запитання 11 с. 233 (У протистоянні Чепіжного та Сашка із Сіроманцем я на боці..., тому що…).

ІН –прочитайте першу частину повісті «Сіроманець», дайте письмову відповідь на запитання 2 с. 233.

08.05.2020  Тема. Микола Вінграновський. «Сіроманець». Історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини і природи.

  1. Прочитайте другу частину повісті «Сіроманець» (с. 234-241).
  2. Поміркуйте над прочитаним за запитаннями с. 241,242.
  3. Дайте письмову відповідь на запитання 3 с. 242 (Сашко вчинив…, залізши до чужої кузні, тому що…. Я на його місці…).

ІН –прочитайте другу частину повісті «Сіроманець», дайте письмову відповідь на запитання 8 с. 242.

12.05.2020  Тема. Микола Вінграновський.  «Сіроманець». Переказ найцікавіших епізодів твору.

  1. Прочитайте третю частину повісті «Сіроманець» (с. 242-245).
  2. Поміркуйте над прочитаним за запитаннями с. 245.
  3. Коротко перекажіть повість мамі або тату.

ІН –прочитайте третю частину повісті «Сіроманець», цікавий епізод перекажіть мамі або тату.

15.05.2020  Тема. Микола Вінграновський. «Сіроманець». Доброта, вигадливість, рішучість Сашка.

  1. Випишіть у зошит цитати із тексту повісті «Сіроманець», які підтверджують доброту, вигадливість та рішучість Сашка ( по 3 цитати на кожну рису характеру).

ІН – запишіть, чого навчила  повість «Сіроманець»

19.05.2020 Тема. Література рідного краю. Возвеличення краси природи у творчості письменників Костопільщини.

  1. Прочитайте за посиланням вірші Тетяни Корнійчук із села Стидин Костопільського району. https://drive.google.com/file/d/18nyV_y9o-UZh2lSydI1wMMWbZ0zz_ziM/view?usp=sharing
  2. Вивчіть напам`ять один із них або випишіть у зошит із усіх трьох віршів словосполучення і речення про природу, які вам найбільше сподобалися.

ІН – прочитайте вірші Тетяни Корнійчук https://drive.google.com/file/d/18nyV_y9o-UZh2lSydI1wMMWbZ0zz_ziM/view?usp=sharing. Запишіть у зошит їх назви.

22.05.2020  Тема. Контрольна робота.

  1. «Прощаючись» із підручником Людмили Коваленко «Українська література. 5 клас»,  перегляньте його ще раз від 3 до 253 сторінки. Зупиніться на сторінках, де надруковано твори, які викликали у вас найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення.
  2. Напишіть міні-подяки авторам улюблених творів, вкажіть,  чого вони вас навчили.

ІН – напишіть одну міні-подяку автору улюбленого твору української літератури 5 класу.

Приклад подяки

Євгене Гуцалу! Ваше оповідання «Лось» справило на мене хвилююче враження. Як мені хотілося допомагати хлопчикам рятувати лося з крижаної ополонки! Як жаль було тварину, звалену пострілом дядька Шпичака. Дякую Вам, письменнику з Вінниччини, за те, що ні в дитинстві, ні в дорослому житті я не зроблю того, що зробив рідний дядько  хлопчиків. Я буду милосердним.

6 клас 

Українська мова 

12.03.2020 Написання не з прикметниками.

Опрацювати матеріал §50, виконати вправи 420, 421 – 2 група, 422, 424 – 1 група.

17.03.2020 Числівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Опрацювати матеріал §54, виконати письмово вправу 451, усно- 452.

18.03.2020 Числівники кількісні та порядкові.

Опрацювати матеріал §55 (с.194-195), виконати письмово вправу 457 (завдання 1, 2, 3).

19.03.2020 Числівники прості, складні й складені. Роздільне написання складених числівників.

Опрацювати матеріал §55 (с.196), виконати письмово вправу 460-2 група, 462 (1, 2 завдання) - 1 група.

31.03.2020 Відмінювання числівників.

Опрацювати матеріал §56 (с.199-200), виконати письмово вправи 467 (1, 2 завдання)-

1 група, 468-2 група.

01.04.2020 Відмінювання числівників.

Опрацювати матеріал §56 (с.201-202), виконати письмово вправи 472, 473(1, 2 завдання)-

1 група, 471-2 група.

02.04.2020 Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників з – тисячний.

Опрацювати матеріал §57 (с.204-205), прочитати матеріал у рубриці «Це цікаво», виконати письмово вправу 477.

07.04.2020 Відмінювання дробових числівників.

Опрацювати матеріал §57 (с.206), виконати письмово вправу 479 - 2 група, 480 (1-3 завдання) – 1 група.

08.04.2020 Правильне вживання числівників на позначення дат і часу.

Опрацювати пам’ятку.

Позначення дат

Для позначення дат використовують порядкові числівники: десяте березня дві тисячі вісімнадцятого року; двадцять третє жовтня тисяча дев'ятсот сорок четвертого року. Називаючи дату, традиційно опускають слова число й місяця: десяте березня утворено від десяте число місяця березня; двадцять третє жовтня — від двадцять третє число місяця жовтня.

В офіційно-діловому стилі (у документах) для позначення дат використовують циф­ри, відділяючи день, місяць і рік крапкою: 10.03.2018; 23.10.1944.

Позначення часу

Для позначення годин використовують порядкові числівники (котра година?), а для позначення хвилин — кількісні (скільки хвилин?).

Для позначення часу використовують офіційні й розмовні форми.

Офіційні форми. Спочатку називають години, а потім хвилини, наприклад: сімнадця­та година десять хвилин або сімнадцята десять.

Відповідаючи на запитання коли?, використовують прийменник о (об): о сьомій годині двадцять хвилин, об одинадцятій тридцять.

Розмовні форми. Спочатку називають хвилини, а потім години.

Якщо хвилинна стрілка — у правій частині циферблата, то треба використовувати при­йменники на або по: десять на шосту або десять по п'ятій.

Якщо хвилинна стрілка — у лівій частині циферблата, то треба використовувати при­йменники за або до: за п'ятнадцять восьма або п'ятнадцять до восьмої (за чверть восьма або чверть до восьмої).

Якщо хвилинна стрілка вказує на тридцять хвилин, то використовують прийменник на: тридцять хвилин на шосту або niв на шосту.

На позначення часу уникайте прийменників без і після: не без десяти шість, а за де­сять шоста; не п'ять після восьми, а п'ять по восьмій.

Завдання: утворити й записати усі можливі форми позначення часу за зразками.

17:10  13:40   15:15  19:45  21:55  20:05

Зразок 1

16:20

шістнадцята година двадцять хвилин

шістнадцята двадцять

двадцять хвилин на п'яту

двадцять хвилин по четвертій

Зразок 2

18:50

вісімнадцята година п'ятдесят хвилин

вісімнадцята п'ятдесят

за десять сьома

десять до сьомої

09.04.2020 Прикметник. Числівник. Тест.

Виконати тест за посиланнями.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=194268

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=171081

14.04.2020 Займенник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди займенників за значенням.

Опрацювати матеріал §58-59, виконати письмово вправу 489 - 2 група, 497- 1 група.

15.04.2020 Особові займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах особових займенників.

Опрацювати матеріал §60 (с.217-218), виконати письмово вправу 499.

16.04.2020 Зворотний займенник себе, його відмінювання.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.218), виконати письмово вправу 498 (завдання 1,2).

21.04.2020 Питальні й відносні займенники, їх відмінювання.

Опрацювати матеріал (с.223-225), виконати письмово вправу 519 - 2 група, 515 - 1 група.

22.04.2020 Заперечні займенники, їх правопис і відмінювання.

Опрацювати матеріал (с.223), виконати письмово вправу 516.

23.04.2020 Розвиток мовлення. Есе світоглядного змісту «Кого можна назвати патріотом рідної землі».

Написати есе.

28.04.2020 Неозначені займенники. Написання разом і через дефіс неозначених займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал §61, виконати письмово вправу 526- 1 група, 523-2 група.

29.04.2020 Відмінювання присвійних займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.219, виконати письмово вправу 505 (завдання 1,2)- 1 група, 503- 2 група.

30.04.2020 Відмінювання вказівних займенників. Приставний н у формах вказівних займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.221, виконати письмово вправу 511- 1 група, 512-2 група.

05.05.2020 Відмінювання означальних займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.222, виконати письмово вправу 513- 1 група, 514- 2 група.

06.05.2020 Написання займенників із прийменниками окремо.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.226, виконати письмово вправи 524, 527.

07.05.2020 Розвиток мовлення. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі «Що важливіше - наполегливість чи скромність» із використанням займенників, що належать до різних розрядів. Написати твір.

12.05.2020 Контрольна робота. Займенник. Тест.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=437002 до 17.05, 15:00.

13.05.2020 Лексикологія. Фразеологія.

Повторити правила, с.40, виконати вправи 83, 85-2 група, 88, 91-1 група.

14.05.2020 Лексикологія. Фразеологія.

Повторити правила, с.55,56, виконати вправу 129-2 група, 125 (1-3 завдання)-1 група.

19.05.2020 Контрольна робота. Диктант.

ВЕСЕЛКА

     Веселка впала на/землю і  замилувалася  собою в/у озері. Вона аж сяяла сіма/сімома кольоровими смушками. 

       Яскраво/червону їй подарувала у/вранішня зоря а  помаранчову кинуло яскраве літнє сонечко. Потім В/веселка пригадала, як загубили жовтий колір маленкі курчатка що весело бігли за квочкою. Голосно зашуміло все дерева трава і кущі. Вони пофарбували стрічку у смарагдовий колір. Синя зявилася, коли вона пила воду з озера.  Лише одного не/могла пригадати красуня звітки зявилася  фіолетова стрічка. І тількі бузок хитав своїми пахучими квітами та таємниче у/всміхався.

      Аж раптом на/галявину вибігла маленка дівчинка, яка почала голосно плескати в долонькі та весело кружляти. І так стало приємно нашій красуні, що вона теж почала кружляти сміятись і розсипалася мілйонами діамантів на/вкруги. 

Переписати текст диктанту, редагуючи його ( поставити розділові знаки, зняти риску, виправити помилки…).

20.05.2020 Словотвір та орфографія.

Повторити правила, с.70, 75, 77, 81, виконати вправу 200; 174-2 група, 183-1 група.

21.05.2020 Морфологія й орфографія.

Повторити правила, с.91, 96, 102,111, виконати вправу 266-2 група, 235-1 група.

26.05.2020 Морфологія й орфографія.

Повторити правила, с.153, 155, 158, 182, виконати вправу 376; 438-2 група, 382-1 група.

27.05.2020 Морфологія й орфографія.

Повторити правила, с.195-203 , виконати вправу 481.

28.05.2020 Розвиток мовлення. Редагування речень, у яких допущено лексичні та граматичні помилки.

Відредагувати та записати речення.

Завдання 1. Знайдіть у реченнях тавтологію (вживання спільнокореневих слів в одному словосполученні чи реченні).

    І. Сьогодні ми святкуємо свято всієї родини. 2. Тарас Шевченко запам'ятався у пам'яті багатьох поколінь. 3. Спорт зміцнює тіло і робить його міцніш і здоровим. 4. Він відчув почуття задоволення від виконаної роботи.

Завдання 2. Знайдіть у реченнях граматичні помилки— слова утворені неправильно.

     1. В одному селі росли і розцвітали вродою чорноокі працюючі красуні. 2. Нарешті рибалки отогнали акулу. 3. Він обнімів від здивування. 4. Колись давно жила собі в лісі бабуся, собирала зілля та лікувала ним людей.

Українська література

13.03.2020 Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки…». Таємничі, веселі й незвичайні події в повісті.

Прочитати твір Ярослава Стельмаха «Митькозавр з Юрківки…». Виконати завдання 2 (с.182 – у розділі «Домашнє завдання»), завдання 4, 7(с.193).

17.03.2020 Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки…». Роздуми про уяву, фантазію у житті сучасної людини.

Виконати завдання 4, 7(с.193).

20.03.2020 Усний твір-характеристика образів Сергія й Митька.

Охарактеризувати образи героїв, використовуючи пам’ятку на с.236.

31.03.2020 Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9». Фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності.

Прочитати твір Лесі Воронини «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9».

Опрацювати статтю «Сюжет» (с.195), визначити елементи сюжету твору. Виконати завдання 1, 3 (с.210). Написати мінітвір «Хто такі боягузи?» (5-7 речень).

03.04.2020 Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9».

Клим Джура – рятівник світу. Еволюція Клима від боягуза до супергероя.

Виконати завдання 1 (с.211). Скласти сенкан «Клим Джура» - 1 група, «Сашко Кактус» - 2 група.

07.04.2020 Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9». Стосунки між різними поколіннями в родині.

Виконати завдання 8 (с.211), за бажанням - скласти гру-вікторину (у розділі «Твої літературні проєкти», с.211).

10.04.2020 Розвиток мовлення. Письмовий твір-роздум «Як виховувати в собі риси сміливості та відповідальності» (за твором Лесі Воронини «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9»).

Написати твір-роздум.

14.04.2020 Література рідного краю. П.Велесик. «Гніздо в кишені». Багатогранний світ братів наших менших.

Прочитати оповідання збірки П.Велесика «Гніздо в кишені» (2-3 на вибір), скласти сенкан до слова на позначення тварини або птаха.

17.04.2020 Я і світ(І.Жиленко, І.Калинець, Е.Андієвська). Пригоди і романтика (В.Нестайко, Я.Стельмах, Л.Воронина).Тест.

Виконати тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=547230 (тест пройти до 24.04.2020)

21.04.2020 Жанрова різноманітність гумористичних творів. Л.Глібов. «Щука». Побудова байки.

Опрацювати матеріал (с.215, 218)), виписати жанри гумористичних творів. Прочитати байку «Щука», виконати завдання 11 (с.220).

24.04.2020 Л.Глібов. «Жаба і Віл», «Муха і Бджола». Викривальна, повчальна спрямованість байок письменника.

Опрацювати статтю «Гумор і сатира». Прочитати байки «Жаба і Віл», «Муха і Бджола». Виконати завдання, с.222 (розділ «Збагачуй своє мовлення»).

28.04.2020 С.Руданський. Співомовки. «Добре торгувалось». Висміювання моральних вад. «Запорожці у короля». Авторська симпатія до простої людини, її розуму, почуття гумору.

Прочитати співомовки С.Руданського «Добре торгувалось», «Запорожці у короля». Опрацювати теоретичний матеріал («Гумореска. Співомовка». Інверсія»), с.224; виписати в зошит зі співомовок «Запорожці у короля» три приклади інверсії- 1група, «Добре торгувалось»- 2 група.

05.05.2020 Позакласне читання. С.Руданський. «Окуляри», «По чому дурні?», «Слабий зуб», «Лінивий». Почуття гумору-ознака духовного здоров’я людини.

Прочитати твори С.Руданського, написати мінітвір «Якщо чуєш жарт, шукай у ньому приховану правду».

08.05.2020 П.Глазовий. «Еволюція». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.

Причитати твір П.Глазового, виконати усно завдання 2,3 (с.230).

12.05.2020 П.Глазовий. «Похвала», «Найважча роль». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.

Вивчити напам’ять одну гумореску П.Глазового (на вибір).

15.05.2020 Література рідного краю. Ознайомлення із творчістю письменників-земляків, їхніми гумористичними творами.

Ознайомитися із творчістю письменників-земляків за посиланням https://learningapps.org/watch?v=p11hjffav17

19.05.2020 Контрольна робота. Гумористичні твори (Л.Глібов, С.Руданський, П.Глазовий). Тест.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=599840  до 22.05, 15:00.

22.05.2020 Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільше зацікавлення.

Скласти літературний паспорт улюбленого твору за таким форматом:
1. Назва.
2. Автор.
3. Жанр.
4. Головні герої.
5. Другорядні герої.
6. Час.
7. Місце події(й).
8. Тема.
9. Основна думка.
10. Риси характеру головних героїв.

26.05.2020 Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільше зацікавлення.

   Скласти анкету улюбленого літературного героя.

 1.Знайомство з героєм (хто? звідки? якого роду? чим займається?).

 2. Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.

 3. Чи є прототип?

 4. Портрет героя ( відповідність його внутрішньому світу).

 5. Характер персонажа (у розвитку чи епізодично).

 6. Соціальне значення героя.

 7. Проблеми, які порушує автор через цей образ, їх актуальність.

 8. Психологія характеру ( духовне багатство, моральна краса чи потворність).

 9. Місце і роль персонажа в сюжеті. Як пов'язаний з іншими героями ( кармічним (життєвим), емоційним, духовним зв'язком)?

 10. Мова як засіб самовираження героя.

 11. Ставлення до нього автора й інших дійових осіб.

 12. Моє сприйняття героя, над чим змусив замислитися.

   Дати визначення основних понять з теорії літератури в алфавітному порядку – скласти словничок літературознавчих термінів.

Алегорія

Анафора

Байка

Гімн

Головний герой

Гумор

Епічний твір

Інверсія

Ліричний герой

Ліро-етичний твір

Мораль

Народна пісня

Пісня-гімн

Повість

Поема

Порівняння

Пригодницький твір

Притча

Рефрен

Сатира

Співомовка

Строфа

Хорей

Ямб

29.05.2020 Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільше зацікавлення.

Завдання.  Прорекламувати свій улюблений твір (форма довільна).

 На кожну літеру слова «Література» написати слово-побажання.

Л –

І – інтересу

Т –  

Е –

Р – розсудливості

А –

Т –  

У –

Р –  

А – альтруїзму

   Програмова література для 7 класу.

  • Іван Франко. «Захар Беркут».
  • Андрій Чайковський. «За сестрою».
  • Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять».
  • Григір Тютюнник. «Климко».
  • Олекса Стороженко. «Скарб».
  • Богдан Лепкий. «Мишка».
  • Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».
  • Любов Пономаренко. «Гер переможений».
  • Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».

7 клас 

Українська мова 

І група

12.03.2020 Не з дієприслівниками.

Опрацювати матеріал §29, виконати письмово вправи 330, 333, 335 (1 група).

17.03.2020 Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Опрацювати матеріал §30 (с.188), виконати вправу 343, завдання 1-2 група, завдання 2- 1 група.

18.03.2020 Розряди прислівників.

Опрацювати матеріал §30 (с.190), виконати вправи 345, 348 - 1 група, 347 -2 група.

19.03.2020 Ступені порівняння прислівників.

Опрацювати матеріал §31, виконати вправи 356, 358.

31.03.2020 Дієприкметник. Дієприслівник. Тест.

Виконати тест за посиланням  https://naurok.com.ua/test/start/63363

01.04.2020  Творення і правопис прислівників.

Опрацювати матеріал §32, виконати письмово вправу 384 (усі завдання) – 1 група, 381 – 2 група, 386 - за бажанням.

02.04.2020 Написання прислівників окремо, разом, через дефіс.

Опрацювати матеріал §33, виконати письмово вправу 394; 1 група – 399, 2 група – 395.

07.04.2020 Написання прислівників окремо, разом, через дефіс.

Виконати письмово вправи 389, 390- 2 група, 393, 400 (завдання 6-письмово)- 1група.

08.04.2020 Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, із дня на день.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.221), виконати вправу 410-1 група, 411-2 група.

09.04.2020 Букви -н- та -нн- у прислівниках.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.225), виконати вправи 425, 427- 2 група, 428 (завдання 1, 3), 429- 1 група.

14.04.2020 Не і ні з прислівниками.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.228, 230), виконати письмово вправу 437 (1,2 завдання) – 1 група, 433 – 2 група, 431 - за бажанням.

15.04.2020 И та і в кінці прислівників.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.222), виконати письмово вправу 415 (1, 2 завдання) – 1 група, 413 – 2 група.

16.04.2020  Правопис прислівників на –о, -е, утворених від прикметників і дієприкметників.

Опрацювати теоретичний матеріал (с.198), виконати письмово вправу 359.

21.04.2020 Прислівник. Тест.

Виконати тест за посиланням   https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=105721   (завдання виконати до 24.04.2020, 19:00).

22.04.2020 Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні.

Опрацювати теоретичний матеріал §34 (с.234-235), виконати письмово вправу 444.

23.04.2020 Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою.

Опрацювати теоретичний матеріал §34 (с.236-237), виконати письмово вправу 456-

1 група, 450- 2 група.

28.04.2020 Непохідні й похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.240, виконати письмово вправу 459- 1 група, 461 (1,2 завдання)- 2 група.

29.04.2020 Синонімічні й антонімічні прийменники.

Виконати письмово вправу 446- 1 група, 445- 2 група.

30.04.2020 Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням.

Опрацювати теоретичний матеріал §35, с.244, 248 , виконати письмово вправу 470-1 група, 468- 2 група.

05.05.2020 Використання сполучників у простому, складному реченнях: сполучники сурядності та підрядності.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.245, виконати письмово вправу 471- 2 група, 473- 1 група.

06.05.2020 Написання сполучників разом та окремо. Розрізнення сполучників й однозвучних слів.

Опрацювати теоретичний матеріал §36, виконати письмово вправу 494.

07.05.2020 Розвиток мовлення. Портретний нарис у публіцистичному стилі «Зовнішня та внутрішня краса людини – це багатство».

Опрацювати визначення «портретний нарис» (портретний нарис  це художній аналіз особистості, побудований на дослідженні різних її сторін: моральної,  інтелектуальної, творчої… У процесі виявлення рис вдачі героя нарису увагу нарисовця привертають передовсім біографічні факти та випадки з  життя, які ці риси  увиразнюють). Із-поміж добре знайомих людей обрати героя портретного нарису. Написати нарис.

12.05.2020 Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі. Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків.

Опрацювати теоретичний матеріал §37, виконати письмово вправу 504-2 група, 507-1 група.

13.05.2020 Написання часток –бо, -но, -то, -от, -таки.

Опрацювати теоретичний матеріал §38, виконати письмово вправу 511-2 група, 515-1 група.

14.05.2020 Правопис часток не і ні з різними частинами мови.

Опрацювати теоретичний матеріал §39, виконати письмово вправу 522-2 група, 530-1 група.

19.05.2020 Контрольна робота. Диктант.

У лісі

    Я мовчки хитнув головою. Жито скінчилося  починався ліс. Старі товсті дуби широко роставивши волохаті руки/віти ніби приймали нас у свої зрадливі обійми. Стрункі берези соромливо стояли між дубами і ховалися за ними.    

      Ми затихли. Ліс ніби помирився з нами й не/дивився так вороже і суворо. Дуби з співчутям поглядали на нас з/гори оголені берези не/сміло визирали з/за них і посміхалися білим гілям. Ліс помирився з нами й провадив далі своє житя. На блідих квіточках кущів діловито гуділи бжоли тукав дятел десь у/горі. Дві пташки, пурхаючи з гілки на гілку подивлялися на нас і не/сподівано зливалися в обіймах. Літали метелики або в щасливому безсиллі сиділи на листку й поводили вусиками.

        Люблю я цей процес у лісі, у полі!

Переписати текст диктанту, редагуючи його ( поставити розділові знаки, зняти риску, виправити помилки…).

20.05.2020 Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням.

Опрацювати теоретичний матеріал §40, с.271-273, виконати письмово вправу 541.

21.05.2020 Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.

Опрацювати теоретичний матеріал §40, с.273-274, виконати вправу 546-2 група, 547-1 група.

26.05.2020 Контрольна робота. Службові частини мови. Вигук. Тест.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9626378

до 28.05, 17:00.

27.05.2020 Самостійні частини мови, їх правопис і використання в мовленні.

Повторити правила, с.56, 67, 198, 212, виконати вправу 95-2 група, 399-1 група.

28.05.2020 Службові частини мови, їх правопис і використання в мовленні.

Виконати вправи 561, 571.

ІІ група 

12.03.2020. Опрацювати § 30. Не з дієприслівниками  с.167. Виконати  вправу №352 (усно), 353 (письмово).

ІН. Не з дієприслівниками  с.167. Виконати  вправу №352 (усно).

13.03.2020 Узагальнення вивченого про дієприкметник. Повторити § 18-25.Усно виконати завдання на с.148.

18.03.2020 Повторення вивченого про дієприслівник . Завдання для самоконтролю с.170 .

19.03.2020 Прислівник : загальне значення ,синтаксична роль , морфологічні ознаки .§ 31, вивчити таблицю с172, вправа 360 за зразком (письмово).

ІН.§ 31, вивчити таблицю с.172, вправа 361 (письмово).

20.03.2020 Ступені порівняння прислівників § 32.Опрацювати таблицю , виконати вправу 386 (письмово ).

01.04.2020  Способи творення прислівників

1.Опрацюйте  §32 впр.359 (усно).

2.Уважно прочитайте матеріал із позначкою І на с178,179,180 .

3.Виконайте впр.376,378(письмово ).

ІН.378(письмово ).

02.04.2020  Творення і правопис прислівників

1.Уважно опрацюйте §34 (таблицю) і  нижче.

2.Усно виконайте впр.405,щоб запам'ятати правила.

3.Письмово виконайте впр.406.

4.Опрацювати схему розбору прислівника як частини мови с185, письмово вправа 395(1,2реч.)

 03.04.2020  Написання прислівникових сполук

1.Уважно опрацюйте §34 с194.

2.Виконайте впр.416.

3.Користуючись орфографічним словником ,виконайте впр.418.

08.04.2020  Букви н та нн у прислівниках

1.Опрацюй  §34 с201.

2.Виконай спершу письмово впр.433 , а потім 435.

09.04.2020  Не і ні з прислівниками

1.Опрацюй  §34 с 203.

2. .Виконай спершу усно впр.441, тоді  письмово впр.443.

3.Вивчи правила на с206 ,виконай  письмово впр.451.

10.04.2020 И та і в кінці прислівників

1.Опрацюй  §34 с 195.

2..Виконай  усно впр.420, тоді  письмово впр.422.

ІН.   Письмово впр. 423.          

15.04.2020 Правопис прислівників на -о, -е, утворених від прикметників та дієприкметників

1. Усвідомте подане нижче правило:

 Прислівники, які утворюються від прикметників і дієприкметників, переважно пишемо у кінці з -о: близько, ясно, синьо, свіжо, творчо. Однак зрідка, зокрема після шиплячих, прислівники закінчуються на суфікс -е:  гаряче, боляче, неминуче, вороже.

2. Запишіть 15 прислівників на -о, -е , утворених від прикметників та дієприкметників.

ІН. Запишіть 10 прислівників на -о, -е , утворених від прикметників та дієприкметників.

16.04.2020  Узагальнення вивченого про прислівник.

1. Опрацюйте запитання і завдання для самоперевірки на с.207.

2. Виконайте впр.447. Із 1,2,3 речення прислівник розібрати як частину мови за схемою на с185.

ІН. Виконайте впр.447. Із 3 речення прислівник розібрати як частину мови за схемою на с185.

17.04.2020  Контрольна робота. Прислівник. Тест.

1.     Відкрийте посилання, виконайте завдання .

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-z-temi-prislivnik-testi-31620.html

2.     Відправляєте на  електронну пошту tkashuklida@gmail.com          

22.04.2020  Прийменник як службова частина мови, як засіб зв'язку слів у словосполученні,

 реченні

1. Опрацюйте §35 с.209.

2. Усно виконайте впр.455.

3. Письмово впр.458, прийменники підкреслити.

23.04.2020  Зв'язок прийменника з непрямими відмінками іменника

1. Опрацюйте §35 с.211.

2. Письмово виконайте впр.462+завдання зразу під вправою, 463.

ІН. Письмово виконайте впр.462+завдання зразу під вправою .

24.04.2020  Види  прийменників за будовою. Непохідні і похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс

1. Опрацюйте §35 с.212.

2. Письмово виконайте впр.470.

3. Уважно опрацюйте матеріал на с.214, письмово виконайте впр.474 (1,2,4,5 речення).

4. Уважно опрацюйте матеріал на с.214 нижче, письмово виконайте впр.478 (10 cловосполучень).

ІН. §35 с.212, 214 письмово впр.472 (1-4 речення).

29.04.2020 Повторення вивченого про прийменник

1. Повтори правила  §35 с.208-214.

2. Опрацюй  послідовність розбору на с.216 (усного і письмового).

3. Виконай впр.479 (1 реч.)  (див. с.216).

30.04.2020 Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням. Сполучники сурядності й підрядності

1. Опрацюй §36 (правила) с.220-222 .

2. Виконай впр.489 (письмово).

3. Вивчи правило на с.224.

06.05.2020  Написання сполучників разом і окремо. Розрізнення сполучників від однозвучних слів

1. Вивчи правила на с 228, 229, 230.

2. Усно поясни впр.503, 505.

3. Письмово виконай впр.510.

ІН Пригадай зі свого життя про випадок , до якого пасувало б прислів'я

Якби знав, де впаду , то соломки  підстелив би . У відповіді вживай  сполучники якби, якщо .

07.05.2020  Частка як службова частина мови. Частки формотворчі й словотворчі , модальні

1. Прочитай і запам'ятай правила на с.232-233, 235.

2. Виконай письмово впр.514 .

3. Усно виконай впр.516 .

4. Прочитай послідовність розбору частки на с.235, 236.

5. Письмово виконай впр.520 (1-3 реч.).

ІН Вивчи правило на с.232, 233, письмово виконай впр.520 (1, 2 реч.).

08.05.2020  Не і ні з різними частинами мови

1. Уважно прочитай правила на с 240,243.

2. Усно виконай впр.532.

3. Письмово виконай впр.534, 543.

ІН Виконай впр.543 (1-5 речення ), поясни усно написання.

13.05.2020,  14.05.2020  Правопис часток . Написання часток -бо ,-но , -то ,-таки

1. Уважно прочитай правила на с 237,  239 .

2. Усно виконай впр.523.

3. Письмово виконай впр.527.

4. Опрацюй послідовність розбору  на с.235 -236, виконай впр.528,  розбери частку як частину мови у 3,4 реченні .

ІН Вивчи правила на с.237, 239, письмово виконай впр.528 (1-4 речення)

15.05.2020  Контрольна робота. Диктант.

1. Запиши  текст, вставляючи  замість трьох крапок  пропущені розділові знаки, розкриваючи дужки, правильно запиши слова.

     Був кінець квітня.

   Відходили все далі й далі зрадливі вітряні дні... і вже ( з) другого ранку вони їхали царством весни.

    Весна гомоніла навколо них... вода гоготіла... гурчала струмками (по) ярках і (па)горках.. (не)спокійно ворушилися ріки.. (не)мов ремствували на береги, і... набираючи сили .. раптом долали їх, свої кордони, і роз(с)ливалися на всю міць... на всю ши(е)рочінь.. (ген) ген зали(е)ваючи луки. Дерева і кущі стояли по коліна у воді.. і (де)(не)(де) поодинокі рибалки плавали на своїх маленьки(і)х човниках між тими де(и)ревами...виби(е)раючи місце для ловів.

  (Із) дитячих років (най)дужче  вона любила весну(з) її гомоном  (не)спинної води ... цвірінькан(н)ям перших пташок... жадобою цвіту ... росту кожного дерева... кожного кущика ... кожної билинки. І її також особливо охоплювала жадоба росту …. жит(т)я.

20.05.2020  Вигук як особлива частина мови . Групи за значенням .

1.Уважно прочитай і зрозумій правила на с.245 — 247 .

2. Виконай письмово впр.547, 549  (запишіть у 2 стовпчики).

21.05.2020  Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках .

1. Вивчи правила на с.247 (внизу ), 248 .

2. Виконай письмово впр.552, 554.

3. Опрацюй послідовність розбору вигука на с.249.

4. Із впр.555  (2 вигуки на вибір) розібрати за схемою на с.249.

ІН Із впр.555  (2 вигуки на вибір ) розібрати за схемою на с.249.

22.05.2020  Контрольна робота. Службові частини мови. Тест.

1. Відкрий посилання та виконай  завдання (1 варіант ).

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-sluzbovi-castini-movi-8422.html  Виконати до 25 травня.

Українська література

13.03.2020 М.Павленко. ”Русалонька із 7 -В, або ….” Прочитати розділи 1-16,18-20

Відповідати на запитання після кожного розділу.

17.03.2020  М.Павленко. ”Русалонька із 7 -В, або ….” Прочитати розділи 26,27,30,36.

Відповідати на запитання після кожного розділу.

20.03.2020 М.Павленко. ”Русалонька із 7 -В, або ….” Прочитати розділи 39-40,42,56-60. Відповідати на запитання після кожного розділу. Письмове висловлювання “Чим мені сподобалася повість”(0,5 с.).

31.03.2020 Любов Пономаренко.”Гер переможений”.Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності.

1.Прочитати с215-219.

2.Поміркуй над прочитаним с219(питання 1,4,6,8,10,15).

2.Вивчити поняття новела ,особливості новели с.217.

3.Виконати письмово питання 18 на с.220.

4. Випишіть із тексту рядки, які доказують,що Фрідріх

-любить природу;

-турботливий батько;

-уміє бачити й творити красу.

5.Повторити вивчену тему “Ти знаєш, що ти  людина ?”

03.04.2020  Олег Ольжич. Заклик іти за велінням свого серця  у вірші “Господь багатий нас благословив”

1.Ознайомитися із темою “Ми — українці” на с.223.

2..Уважно опрацюйте життя і творчість поета с.224-226, виконайте завдання 1 с.226, запишіть в зошиті .

3.Прочитайте вірш ,поміркуйте над прочитаним с.227.Письмово виконайте 7,8 завдання на с.227.

07.04.2020  Контрольна робота . ”Ти знаєш, що ти людина?” Тест.

1. Відкрийте посилання, знайдіть 7 кл., виконайте к.р. ”Ти знаєш, що ти людина?”(один варіант із трьох запропонованих).

 https://vseosvita.ua/library/kontrolni-roboti-z-ukrainskoi-literaturi-7106.html 

2.Відішліть виконане на електронну пошту tkashuklida@gmail.com або вайбер.

10.04.2020  Олена Теліга. Життя і героїчна загибель патріотки. Вірш  “Сучасникам”як моральний заповіт нащадкам.

1. Прочитайте матеріал на с.229-232 ,виконай усно завдання 1 с232.

2. Прочитай вірш “Сучасникам” на с.233.

3. Письмово виконай завдання 7 на с.233.

 ІН. Навчитися виразно читати вірш.            

14.04.2020  Література рідного краю. Віддаймо данину поваги тим, хто все життя віддав для нас

1. Знайти поезію поетів Костопільщини про воїнів АТО, навчитися виразно її читати.

17.04.2020  Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Повість про пригоди українського силача.

1. Прочитати матеріал підручника про автора с.236-237.

2. Прочитайте повість .

3. Перегляньте фільм «Іван Сила» за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=zQIAnUMZ4HU

ІН.  Прочитати 1,2,4,6 розділи, переказувати фрагмент, що сподобався .   

21.04.2020  Олександр Гаврош. ”Неймовірні пригоди Івана Сили“. Іван Сила (Іван Фірцак) - утілення непереможного духу українського народу, його доброти, щирості

1. Прочитати повість до кінця.

2. Скласти письмову характеристику Івана Сили за таким планом :

   1. Зовнішність героя.

   2. Учинки ,поведінка .

   3. Ставлення автора до героя .

   4. Ставлення інших персонажів до Івана Сили.

   5. Чим подобається  мені цей герой ?

3. Написане відправляєте мені на вайбер.

ІН. Прочитати розділи 12,16,23,32,41,42.Скласти письмово план фрагменту, який сподобався .

24.04.2020  Олександр Гаврош. ”Неймовірні пригоди Івана Сили“. Морально - етична проблематика твору: добро і зло, дружба і любов, чесність і підступність.

1. Письмово виконайте завдання 9 на с260.

2. Завдання 2 (рубрика Ти — творча особистість) с.260. 

28.04.2020  А.Малишко . Оспівування любові до матері, її щирих почуттів до своєї дитини  (“Пісня про рушник“)

1. Прочитай матеріал підручника про поета с.261-263.

2. Перекажи епізоди, які тобі запам'яталися.

3. Прочитай  “Пісню про рушник“, поміркуй над прочитаним  за  запитаннями 1-7   на с.264. Навчися виразно читати вірш.

ІН.  Навчися виразно читати вірш “Пісня про рушник“.

05.05.2020  А.Малишко. Патріотичні почуття,духовні цінності  у вірші “Чому, сказати, й сам не знаю...”

1. Прочитай вірш на с.264, Поміркуй над прочитаним на с.264-265 (усі запитання).

2. Вивчи напам'ять  одну з поезій  “Пісня про рушник “ або  “Чому, сказати, й сам не знаю...”

ІН Вивчи напам'ять  одну з поезій  “Пісня про рушник“ або  “Чому, сказати, й сам не знаю...”

08.05. 2020  Позакласне читання. ”Умій творити красу ” (за новелою Віри Китайгородської “Подорунок від мами“)

1. Знайди і прочитай новелу.

2. Сформулюй і запиши в зошит 5-6 запитань за змістом прочитаного.

12.05.2020  Повторення вивченого із теми  “Ми — українці“.

Повтори твори О.Ольжича, О.Теліги, О.Гавроша, А.Малишка.

15.05.2020  Контрольна робота. Ми - українці. Тест.

1. Відкрий посилання і виконай  I варіант. http://booklover1892.blogspot.com/2016/05/7-6.html

19.05.2020  Література рідного краю. Урок поезії «Побалакай із власною душею» (ліричні вірші поетів Костопільщини).

1. Знайди  ліричну  поезію поетів Костопільщини (одну, поет на власний вибір ).

2. Навчися виразно її читати, визнач, які проблеми порушує у цьому вірші автор.

22.05.2020  Бесіда про твори, що вивчалися  впродовж року  й викликали найбільше зацікавлення.

«Прощаючись» із підручником Людмили Коваленко «Українська література. 7 клас», перегляньте його ще раз від 3 до 265 сторінки. Зупиніться на сторінках, де надруковано твори, які викликали у вас найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення.

1.  Напишіть міні-подяки авторам улюблених творів, вкажіть,  чого вони вас навчили.

ІН – напишіть одну міні-подяку автору улюбленого твору української літератури 7 класу.

Приклад подяки

Євгене Гуцалу! Ваше оповідання «Лось» справило на мене хвилююче враження. Як мені хотілося допомагати хлопчикам рятувати лося з крижаної ополонки! Як жаль було тварину, звалену пострілом дядька Шпичака. Дякую Вам, письменнику з Вінниччини, за те, що ні в дитинстві, ні в дорослому житті я не зроблю того, що зробив рідний дядько  хлопчиків. Я буду милосердним.

8 клас 

Українська мова 

17.03.2020 Речення з відокремленими членами . Опрацювати  § 31. Виконати Вправу 312.

18.03.2020 Відокремлені другорядні члени речення  § 32. Виконати вправи 323,328 (письмово).

31.03.2020  Відокремлені означення. Розділові знаки при відокремлених означеннях

1. Опрацювати  §32 с147-148.

2. Усно виконайте впр.319.

3. Письмово виконати впр.320.

01.04.2020  Відокремлені означення. Розділові знаки при  відокремлених означеннях. Створення висловлювання “Кого із сучасників я вважаю успішною людиною ?”

1. Повторити  §32 с147-148.

2. Виконати впр.321 дивіться таблицю Порівняймо с149.

3. Написати   висловлювання “Кого із сучасників я вважаю успішною людиною ?” використовуючи  відокремлені означення.

4. відправляйте мені на  е-mail tkashuklida@gmail.com

07.04.2020  Відокремлені прикладки. Розділові знаки при відокремлених прикладках.

1. Опрацюй  §33 с152-153.

2. Усно виконай впр. 332 , письмово впр.339.

08.04.2020  Відокремлені прикладки. Розділові знаки при відокремлених прикладках.

1. Повтори правила на с 152 -153 .

2. Усно виконай впр.341.

3. Письмово виконай впр.337(I).         

14.04.2020 Інтерв'ю в публіцистичному стилі (письмово).

1. Опрацюйте матеріал на с 213.

2. Прочитайте зразок (впр.447).

3. Складіть і запишіть інтерв'ю з відомою людиною (10-12 реплік ).

4. Роботи відсилаєте мені  на  електронну пошту tkashuklida@gmail.com

15.04.2020  Відокремлені обставини

1. Опрацюйте §35 с.159-160.

2. Усно виконайте впр.357.

3. Письмово впр.358 (II завдання). 

21.04.2020  Відокремлені обставини. Розділові знаки при відокремлених обставинах. Створення допису дискусійного характеру до блогу «Чи переможе книжку комп'ютер?»

1. Повторити  §35 правила, письмово виконати впр.363 (1-5 реч.).

2. Зробити письмовий допис дискусійного характеру до блога «Чи переможе книжку комп'ютер?» (із використанням відокремлених обставин). Написане відправляєте мені.

22.04.2020  Відокремлені додатки. Розділові знаки при  відокремлених додатках.

1. Вивчити  правила  § 34.

2. Виконайте письмово впр.348, 349 (1-4 реч.).

28.04.2020  Уточнювальні члени речення. Розділові знаки при уточнювальних членах речення 

1. Опрацюй  § 36  с.164, усно виконай впр.372.

2. Письмово виконай впр.379.

29.04.2020  Уточнювальні члени речення. Розділові знаки при уточнювальних членах речення 

1. Повтори правила на с.164.

2. Напиши письмове висловлювання “Родина — це вся Україна  з глибоким корінням, високим гіллям “ із використанням речень із  уточнювальними членами  (до 1 сторінки).

05.05.2020  Просте ускладнене речення. Синтаксичний розбір

1. Прочитай порядок синтаксичного розбору на с.168.

2. Письмово виконай впр.384 ( I й  II завдання ).

06.05.2020  Повторення та узагальнення вивченого з теми “Речення з відокремленими членами“

1. Повтори матеріал за  Запитаннями та завданнями для самоперевірки на с.171.

12.05.2020  Контрольний диктант .

Відредагувати  текст, розставивши розділові знаки, та   виправити помилки у словах,  в окремих розкрити дужки  і записати вірно .

     Над річкою тясмином (не )далеко від міста чигирина під великим лісом притулився хутір хмельницьких на йменя суботів. Заснував його богданів батько  михайло. Ходили там табуни диких конів сайгаків турів. Далі блище до моря  випасали свої отари вівець і табуни конів волохі туркі татари.

      Гарно було тут господарювати   але (не)безпечно. михайло хмельниченко поставив двір міцний завів господарство  жив заможно у достатках. Із дітей один тільки син богдан - зиновій виріс. Меткий хлопець удався сильний  як вогонь  скорий  розумний і дотепний  сміливий і завзятий.

    Підучивши вдома  батько послав богданка в галичину  в колегію. Там учив він окрім різних предметів  (най)більше латинської мови  бо нею тоді всяке діловоцтво велося по судах  по урядах.

    Тягло його на дніпро у бескраї зповнені свободою степи. Пішов на запорожя на січ бо там (най)ліпше можна було навчитися воєного ремесла стати досвіченим вояком ( не)щадним до своїх ворогів.

13.05.2020  Повторення вивченого. Словосполучення і речення. Види речень. Головні й другорядні члени речення.

1. Повтори правила із теми “Словосполучення і речення. Головні й другорядні члени речення” с.20-56.

2. Виконай письмово впр.388(II), 391 (I , III).

19.05.2020  Контрольна робота. Речення з відокремленими членами. Повторення в кінці року. Тест.

1. Відкрий посилання та виконай  завдання  .

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-z-temi-vidokremleni-cleni-recenna-8-klas-259108.html

Виконати до 25 травня .

20.05.2020  Повторення вивченого. Речення із однорідними членами

1. Повтори правила на с.102 -115.

2. Виконай письмово впр. 265, сильніші учні — 266.

Українська література

12.03.2020 Ніна Бічуя. ”Шпага Славка Беркути“. Прочитати повість.

17.03.2020 Ніна Бічуя. ”Шпага Славка Беркути“. Образи Славка Беркути, Юлька Ващука, Стефка Вуса, Лілі Теслюк.

Письмова характеристика головних героїв .

19.03. 2020 Ніна Бічуя. ”Шпага Славка Беркути“. Осмислення важливості моральних чеснот у житті людини. Особливості композиції. Письмово з'ясувати композиційні елементи повісті.

31.03.2020  Ніна Бічуя .”Шпага Славка Беркути “.Вияв моральності та відповідальності в житті.

1. Переказувати уривок із повісті , який вас найбільше вразив .

2. Скласти тест “Незакінчене речення “ за змістом повісті.

02.04.2020 Ніна Бічуя. ”Шпага Славка Беркути“.Осмислення важливості моральних чеснот у житті людини.

1. Прочитати матеріал підручника на с204-207 .

2. Усно виконати завдання 2,4 (Міркуємо) с 208.

3. Скласти  письмовий план фрагменту  “Суд над Славком Беркутою “.

4. Міні — диспут: чи  припустимо судити людину товариським шкільним судом?       

07.04.2020  Контрольна робота. Національна драма. Українська проза. Тест.

1.Виконайте один із варіантів за цим посиланням.

https://monko-mova-lit.at.ua/index/kontrolna_robota_8_tvorchist_m_kocjubinskogo_ta_o_dovzhenka/0-307

2. Контрольну роботу відправте мені на вайбер або на електронну пошту tkashuklida@gmail.com

09.04.2020  Володимир Дрозд. ”Білий кінь Шептало“. Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу,людини в суспільстві, її знеосіблення.

1. Ознайомтеся із матеріалом про автора с.209.

2. Прочитайте оповідання ”Білий кінь Шептало “.

3. Для зрозуміння твору прочитайте матеріал на с.216-217.

4. Усно завдання у рубриці Повторюємо с.317.

5. Складіть і запишіть в зошиті 5 -6 запитань за змістом оповідання ”Білий кінь Шептало“.

14.04.2020, 16.04.2020  Юрій Винничук. “Місце для дракона“. Повість - казка про сучасний світ, у якому й досі живуть “драконячі закони“.

1. Ознайомитися з  матеріалом підручника про автора с219.

2. Прочитати повість.

3. Письмове висловлювання «Хто з героїв повісті викликає у мене повагу, а хто - осуд і відразу» (0,5 -1,0 ст.).

4. Відсилаєте написане.

21.04.2020  Юрій Винничук. “Місце для дракона“. Парадокс: дракон Грицько - поет і християнин .

1. Прочитайте матеріал підручника на с.238-239.

2. Напишіть письмове висловлювання “Хто ж насправді у творі є драконом, а хто — людиною?”

Написане відсилаєте мені   на  електронну пошту tkashuklida@gmail.com або вайбер.

23.04.2020  Юрій Винничук. “Місце для дракона“. Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви

1. Усно дайте відповіді на запитання  1, 2, 3, 4 рубрики Аналізуємо с.240.

2. Письмово дайте відповідь на 5 запитання (рубрика  Дискутуємо) с.240.  

28.04.2020  Повторення вивченого із розділу  “Із української прози“

1. Повтори вивчене, виконавши письмово тестові завдання  на с.241-242 .

29.04.2020  Валентин Чемерис. ”Вітька + Галя, або Повість про перше кохання“. Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі

1. Ознайомся зі статтею на с 244.

2. Прочитай у підручнику повість ”Вітька + Галя, або Повість про перше кохання“

3. Письмово виконай літературну вікторину «Чи уважний ти читач?»

4. Відповіді на вікторину відсилаєте мені.

                Літературна вікторина «Чи уважний ти читач?»

1. Яке прізвисько було у Федька?  2. Ким працювала сестра Котигорошка?  3. Як запропонував освідчитися Вітьці — Галі, Федько? 4. Де взяв сомбреро Федько? 5. Для кого співав серенаду Вітька? 6. Ким під час канікул працювала Галя?  7. Що пообіцяла купити Федьку Галя, за зізнання, кого кохає Вітька?    8. Яку репліку постійно повторював Причепа? 9.Кличка бугая, який змусив Причепу видряпатися на телефонний стовп.  10 Чий тин загорівся? 11.Що зірвало поцілунок? 12.Як прозвали діда Свирида?

05.05.2020  Валентин Чемерис. ”Вітька + Галя, або Повість про перше кохання“. Характеристика образів Вітька Горобця , Федька Котигорошка, Галі Козачок

1. Прочитай матеріал підручника на с.263-264 .

2. Письмово схарактеризуй  образи повісті за такими пунктами:

- зовнішні риси, вік;

- внутрішні риси;

- таланти;

- мрії та прагнення.

07.05.2020 Валентин Чемерис .” Вітька + Галя , або Повість про перше кохання“. Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору

1. Склади сенкан до образу Вітька , Федька , Галі .

2. З'ясуй і запиши тему, ідею, проблеми повісті .

3. Пригадай, що таке гумор. Доведи, використовуючи  цитати, що це гумористична повість.

12.05.2020 Повторення вивченого із теми “З української прози. Український гумор“

Повторіть зміст творів  Н.Бічуї, Ю.Винничука, В.Чемериса.

14.05.2020  Контрольна робота. Українська проза. Український гумор. Тест.

1. Відкрийте посилання, виконайте роботу.

 https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-8-kl-z-ukrainskoi-prozi-ukrainskij-gumor-263449.html

19.05.2020  Література рідного краю. Гумористи Крстопільщини .

1. Підготуй гуморески  гумористів Костопільщини.

2. Навчися іх виразно читати .

21.05.2020  Позакласне читання. Оксана Думанська ”Школярка з передмістя“.

1. Користуючись посиланням, прочитай текст https://dovidka.biz.ua/shkolyarka-z-peredmistya-skorocheno/

 2. Перевір себе, виконавши тест (дивись посилання) https://learningapps.org/watch.php?v=pj2xiqt2316&allowFullscreen=1

9 клас 

Українська мова 

13.03.2020 Складне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку .

Опрацювати  §29, виконати усно впр.359, письмово 366 (варіант А) (сильніші учні), решта -360

17.03.2020 Розділові знаки в реченнях з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку .

Опрацювати  §30, письмово впр.374 або 376 .

20.03.2020 Розділові знаки в реченнях з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку. Письмове висловлювання “ Чи придатна рок-музика для передавання патріотичних настроїв, думок ? “з використанням речень з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку (обсяг 0,5 -1,0с.) 

31.03.2020  Розділові знаки в складному  реченні із сурядним і підрядним зв'язком.

1.Опрацювати  §30.

2.Усно поміркуйте над впр.370

3.Письмово впр.373 (1,2 реч.).,374 (1-4реч.).

4.За бажанням (1гр.) - впр.375 (обгрунтувати усно).

03.04.2020  Складне речення із сплучниковим і безсполучниковим зв'язком.

1. Опрацювати  §31 с.174

2. Усно прослідкуйте види зв'язку у впр.381.

3. Виконайте письмово впр.383 (1-3реч.).

4.Опрацювати  синтаксичний розбір с. 177.

5. Виконайте письмово впр388( II ), зробити письмовий розбір  одного речння за зразком с177.

10.04.2020  Контрольна робота. Письмовий вибірковий переказ тексту наукового стилю

1. На основі вправи 520 виконайте  I,II завдання.

Написане відправляйте мені на  вайбер або на електронну пошту tkashuklida@gmail.com

14.04.2020  Повторення вивченого про складне речення з різними видами зв'язку

1. Письмово виконайте завдання на с183-184, усно запитання і завдання для самоперевірки  с.184.

17.04.2020  Текст. Його основні ознаки

1. Опрацюйте матеріал на с.189.

2. Виконайте впр.408 (I  та  II завдання).

21.04.2020 Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці

1. Опрацюйте §34 с192 , усно виконайте впр.414 II завдання.

2. Письмово впр.417  II завдання.(1,2,3,4,5 ).

24.04.2020 Види й засоби міжфразового зв'язку

1. Опрацюйте §35 с195-196.

2. Усно  виконайте впр.424. Письмово - впр.425. Тексти не переписуєте , а ставите номер і вказуєте види й засоби міжфразового зв'язку.

28.04.2020  Повторення вивчених розділових знаків у простому та складному реченнях

 1.  Доповни  письмово речення:

-  За будовою речення поділяються на …

- Простим називається речення  …

-  Складним називається речення…

- Складні речення поділяються на  …

- Сполучниковим називається речення…

- Сполучникові речення поділяються на …

- Безсполучниковим називається речення …

- У простому реченні найчастіше  вживаються розділові знаки  …

- у складному реченні вживаються …

2.   Зроби орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту. (Замість крапок потрібно написати слово  разом чи окремо , чи вставити потрібну букву. Розставити розділові знаки ).

                                               Весна в...повні

На...дворі в...сна в...повні.Куди не...глянь скріз... ро... пустилося зацвіло пишним цвітом. Ясне сонце тепле й приязне ще не...веліло покласти палючих слідів на землю як на В/великдень дівчина красуєт...ся вона в ро...кішнім вбран...і. Поле що бе...крає море скільки глян...ш розіслано з...л...ний килим аж смієт...ся в очах. Синім шатром розіп...ялося небо а...ні пляминочки а...ні хмариночки чисте прозоре.

З неба як ро...топлене золото л...ється на землю блискуче світло сонця на ланах грає сонячна хвиля... Л...генький вітерец... подихає з теплого краю п...р...бігає з нивки на нивку живить освіжає кожну билину. І ведуть вони між собою таємну розмову чутно тіл...ки шелест жита-травиці...

А з...гори лине жайворонкова пісня голос як срібний дзвіночок тр...мтить переливаєтеся застигає в/у повітрі...Перериває його п...р...пелячий крик заглушає сюрчан...я трав...яних коників і все те зливається до...купи в чудний гомін вривається в душу ро...буркує в ній добрість щ...рість любов до вс...ого... Гарно тобі любо в...село! На серці стихають не...годи надія обгортає тебе добрими думками бажан...ями...Хочеться самому жити й любити бажа...ш кожному щастя.

                                                                          За Панасом Мирним

3.Написане відправляєте мені  до 06 травня .

05.05.2020  Повторення вивчених розділових знаків у простому та складному реченнях

1. Виконай письмово впр.444, 443.

2. Усно — впр.438.

08.05.2020  Розвиток мовлення. Тези прочитаних публіцистичної чи науково — пізнавальної статей

1. Прочитай теоретичний матеріал на с.246-247.

2. Письмово виконай впр.521 (III завдання).

12.05.2020  Узагальнення й систематизація вивченого. Мовні аспекти вивчення речення

1. Повтори матеріал на с 13,14.

2. Виконай письмово впр.435(I ,II ) .

15.05.2020  Орфографія. Пунктуація

1. Усно виконай впр.449.

2. Письмово — впр.450, 456  (10 слів), 457 (10 слів).

19.05.2020  Контрольна робота. Складне речення з різними видами зв'язку. Текст як одиниця мовлення. Узагальнення і систематизація вивченого. Тест.

1. Відкрий посилання, виконай роботу

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-skladni-recenna-z-riznimi-vidami-spolucnikovogo-i-bezspolucnikovogo-zvazku-tekst-ak-odinica-movlenna-j-produkt-movlennevoi-dialnosti--123807.html

Виконати до 25 травня.

22.05.2020  Орфографія. Пунктуація.

1. Повтори матеріал, користуючись посиланнями.

https://www.youtube.com/watch?v=zfwsEFlDP8k&t=18s

https://www.youtube.com/watch?v=MciGNxWuGCE

https://www.youtube.com/results?search_query=відео+уроки+українська+мова+10+клас+орфографія++пунктуація

https://www.youtube.com/watch?v=MorimL7XkM4  

Українська література

12.03.2020 Т.Шевченко. Поема “Кавказ“.

Знати зміст поеми, кому присвячена, опрацюв.с214-216 підручника .

13.03.2020 Т.Шевченко . “ І мертвим ,і живим, і ненародженим ….”

Прочитати поему, опрацюв.с 224-226 підр. Вивчити фрагмент напам'ять із “ І мертвим, і живим, і ненародженим ….” (“І смеркає, і світає ...” до “ І сила, і воля “).

19.03.2020 Т.Шевченко. Поеми “Катерина”, Наймичка “.

Прочитати поеми , опрацюв. с234-236 підручника ,у зошиті написати письмову порівняльну характеристику  Катерини та Ганни .

20.03.2020 Т.Шевченко. Трагедія жінки-матері  у вірші  “У нашім раї на землі...”

Прочитати вірш, визначити тему, ідею (письмово).

02.04.2020  Усний твір — характеристика улюбленого жіночого образу  з творів  Шевченка.

1. Письмово скласти  план твору — характеристики.

03.04.2020  Лірика Т.Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. “Росли укупочці , зросли ...” , “Доля”. Риси автобіографізму в образі ліричного героя.

1. Опрацювати матеріал підручника на с194-196.

2. Прочитати поезію“Росли укупочці , зросли ...” с240 , матеріал підручника с241 (про вірш ).

3. Прочитати поезію“Доля”, опрацювати поняття ліричний герой на с241.

4. Вивчити поезію“Доля”напам'ять.

09.04.2020  Позакласне читання. А. Бачинський. ”140 децибелів тиші”. Найголовніше — почути голос душі.

1. Прочитати, враження від прочитаного записати в зошиті.

10.04.2020 Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета в “Ісаїя. Глава 35 “. Художня інтерпретація творів із Книги псалмів

1. Прочитайте літературно -критичний матеріал на с.243-244.

2. Прочитайте сам твір ,опрацюйте огляд цього твору на с. 246-247.

3. Виконайте письмово завдання 4 на с. 248 (останнє завдання на цій сторінці).

16.04.2020, 17.04.2020 Контрольний письмовий твір-розповідь у публіцистичному стилі “Мій улюблений твір Кобзаря”, “Мрії Шевченка про майбутній суспільний лад та наша сучасність”, “Образ України в Шевченкових творах”

1.     Пишете в робочих зошитах, обираєте одну тему.

23.04.2020  Контрольна робота. Нова українська література (поети - романтики, М. Гоголь, Т.Шевченко ). Тест.

1. Відкрийте посилання і в робочому зошиті виконайте десять перших запитань (по 0,5 б.)  в  одному із двох варіантів.

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-v-9-klasi-z-temi-poeti-romantiki-mv-gogol-taras-bulba-250914.html

2. Відкрийте посилання і виконайте завдання середнього,достатнього, високого рівнів.

https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-z-ukrainskoi-literaturi-v-9-klasi-tvorcist-tarasa-sevcenka-96127.html

24.04.2020  Пантелеймон Куліш — перший український критик, перекладач, автор підручників

1. Опрацюйте с.250-253 підручника. Основні відомості запишіть в зошиті .

2. Починайте читати роман Пантелеймона Куліша “Чорна рада“.

30.04.2020   Пантелеймон Куліш. “Чорна рада“. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю

1. Прочитай матеріал на с 288-290.

2. Переглянь кінофільм за посиланням .

http://moviestape.net/ukrainian/3532-chorna-rada.html

07.05.2020, 08.05. 2020  Пантелеймон Куліш . “Чорна рада“. Непросте життя та романтичні пригоди  головних героїв. Показ козацького лицарства, вірності почуттю та обов'язку. Оцінка роману Т. Шевченком

1. Прочитай літературні  поняття на с.253-254.

2. З'ясуй  тему,  ідею, композицію роману (с.289-290).

3. Випиши в зошит оцінку роману  Шевченком  (с.289  1-й абзац ).

4. Письмово виконай завдання 8 на с.292.

14.05.2020  Марко Вовчок. Життя і творчість письменниці. ”Народні оповідання“. Продовження теми народного життя у повісті “Інститутка“

1. Прочитай матеріал  на с.293-295 , основні тези запиши в зошиті .

2. Прочитай повість “Інститутка “.        

 15.05.2020  Марко Вовчок. “Інститутка“. Антилюдяна суть кріпосництва. Образи персонажів — людей із народу та панночки .

1. Прочитай матеріал підручника на с.308 -311.

2. Опрацюй і запам'ятай  літературознавчі терміни на с.311-312.

3. Письмово схарактеризуй  див. завдання 17, 18 на с.314.

21.05.2020 Контрольна робота. Нова українська література (П.Куліш, Марко Вовчок). Тест.

Відкрий посилання, виконай завдання 1-10, тоді Допишіть  речення  15, 16.

https://www.divomova.in.ua/?p=334 Виконати до 25 травня.

22.05.2020  Позакласне читання. Романтичний образ української дівчини в оповіданні П. Куліша “Орися”.

Користуючись посиланням, прочитай скорочено текст https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3372

або повністю https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1078

10 клас 

Українська мова 

13.03.2020  Не, ні з різними частинами мови .

Повторити правила с.137-138, 139, 1гр.-написати висловлювання  “Що означає бути відповідальним ? “, решта  - виконати впр.335 (письмово ).

18.03.2020  Повторення та узагальнення вивченого.

Опрацювати завдання на с .140-141 (усно ), письмово — тестові завдання на с.141.

19.03.2020  Морфологічна помилка.Іменник. Рід іменників.

Опрацювати  §38, с.143-144,впр.343 (письмово).

01.04.2020 Паралельні родові форми іменника (зал - зала, птах — птаха, плацкарт -плацкарта). Іменники чоловічого та жіночого роду , що означають назви людей за діяльністю (директор — директорка, поет - поетка)

1. Опрацюйте  §38 с145-146.

2. Письмово виконайте впр.347,350.

3. Укладіть письмовий діалог “Моя майбутня професія”з використанням іменників за родом діяльності  чоловічого та жіночого роду(14 реплік ).

4. Написане відсилайте мені на пошту tkashuklida@gmail.com

02.04.2020  Іменники спільного та подвійного роду

1. Прочитати на с145 підзаголовки Спільний рід, Подвійний рід.

2. Письмово скласти речення із іменниками спільного роду  впр.348 (зі всіма словами).

08.04.2020  Контрольна робота. Формальне есе (есе - розповідь) “Ще назва є, а річки вже немає“ (Л.Костенко)

1.Пригадайте види есе за цим посиланням.

https://vseosvita.ua/library/ese-vidi-esenapisanna-vilnogo-ese-65845.html

2. Виконати роботу письмово , відіслати мені .

09.04.2020  Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання.

1. Опрацюйте правила на с.143-144.

2. Виконайте письмово впр.344, 346.

15.04.2020  Іменники, що мають лише форму однини або множини

1. Опрацюйте правила  на с.148 §39.

2. Письмово виконайте впр.357 (I і II завдання).

16.04.2020  Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників I відміни в О.в.

1. Опрацюйте правила  на с151-152 §40.

2. Усно виконайте впр.370.

3. Письмово впр.376.

22.04.2020  Закінчення іменників чоловічого роду II відміни в родовому відмінку

1. Усна впр.378 на спостереження.

2. Опрацюйте правила на с.154.

3. Письмово виконайте впр.384, 388.

4. Напишіть невелике висловлювання - застереження молодшим дітям щодо безпечної поведінки на воді й біля водойм.

    Не забувайте відсилати виконані завдання.   Карантин — не канікули!!!

23.04.2020  Паралельні закінчення іменників чоловічого роду  давального відмінка -ові, -еві, -єві, -у, -ю; іменників місцевого відмінка однини ; іменників місцевого відмінка множини

1. Опрацюйте правила на с.157-158.

2. Письмово виконайте впр.393 (I і  II завд.), 397.

3. Усно - впр.396.

4. Напишіть невелике висловлювання - звернення до громадян села про дотримання чистоти довкілля .

    Не забувайте відсилати виконані завдання.  Карантин — не канікули!!!

29.04.2020 Закінчення іменників III відміни в орудному відмінку

1.Опрацюй особливості відмінювання іменників ІІІ відміни.

            Особливості відмінювання іменників ІІІ відміни

Орудний

відмінок

однини

іменники мають закінчення -ю:

любов’ю, тушшю, Керчю, радістю

кінцевий приголосний основи (крім р, щ) подвоюється, якщо стоїть після голосного

міццю, миттю, суттю, тінню, зустріччю, подорожжю

кінцевий приголосний основи не подвоюється, коли перед ним є інший приголосний

верф’ю, радістю, швидкістю

2.Виконай письмово завдання.

 Постав подані іменники в О. в. однини, поділивши на 3 стовпчики: 1) у яких відбувається подовження приголосних; 2) у яких подовження не відбувається; 3) у яких уживається м’який знак.

Домовленість, цінність, діяльність, любов, свідомість, безліч, мораль, якість, потужність, верф, мить, гостинність, подорож, мати, зелень, ртуть, кров.

3.Напиши  письмове висловлення-подяку  незнайомим людям за допомогу (0,5 стор.).

30.04.2020  Словозміна іменників IV відміни

1. Опрацюй матеріал на с.162 (правило, таблицю).

2. Виконай письмово впр.405 (I,  II завдання), 406 (I) .

06.05.2020  Особливості кличного відмінка. Творення й відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові

1. Прочитай й запам'ятай правила на с.164 — 165.

2. Письмово виконай впр.411, 415 .

3. Напишіть привітання близькій людині.

07.05.2020  Контрольна робота . Формальне есе (есе-дослідження ) “Чи варто  довіряти  людям ?“

1. Пригадай, що таке есе на с 97-98.

2. Дотримуйся  вимог:

- обсяг 1-2 сторінки тексту;

- кожен абзац розкриває  одну думку;

- пиши стисло і ясно;

- дотримуйся структури: вступ, основна частина, висновки .

3. Запиши есе.

13.05.2020  Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечок. Правила ведення  суперечки

1. Прочитай матеріал на с.171-173, 174 -175 і запам'ятай.

2. Виконай  впр.432 (I), письмово  (II  завдання).

14.05.2020 Аргументи і докази. Полемічні прийоми

1. Прочитай і запам'ятай матеріал на с 176-177.

2. Усновиконай впр.437.

3. Письмово — впр.441  А   +  (II завдання).

20.05.2020  Мистецтво відповідати на запитання. Формулювання запитань суперникові

1. Відкрий посилання, переглянь відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=-w4xOYWotzU

2. Письмово виконай впр.450.

21.05.2020 Контрольна робота. Морфологічна норма. Практична риторика.

Користуючись посиланням, виконай завдання.

https://vseosvita.ua/test/morfolohichna-normapraktychna-rytoryka-32835.html

Виконати до 25 травня.

27.05.2020  Дискусія на тему “Гроші. Навіщо збирати? На що витрачати?”

1. Опрацюй   § 49, впр.442 (усно).

2. Письмово — впр.443.

Українська література

13.03.2020  В.Винниченко. Життя і творчість. Науково-фантастичний роман “Сонячна машина “

Опрацювати за підручником, основні віхи життя і творчості записати в зошиті. Про роман прочитати матеріал підручника .

18.03.2020  В.Винниченко. Новела “Момент”. Образ панни – утілення жіночності, краси. Імпресіонізм новели.

Прочитати новелу, зробити письмову характеристику образу Мусі  з використанням цитат .

20.03.2020  Життєвий і творчий шлях Лесі Українки . Збірка поезій “На крилах пісень”.  “Contra spem spero!” як світоглядна декларація сильної особистості.

Призначення поета й поезії у вірші “Слово, чому ти не твердая криця ….” Визначити тему, ідею, художні засоби  поезії “Слово, чому ти не твердая криця ….” (письмово ). “Contra spem spero!” - вивчити напам'ять.

01.04.2020  Леся Українка.”Мріє, не зрадь”. Наполегливе прагнення до мети. Зображення повені людських почуттів у вірші “Стояла я і слухала весну”.

1.Прочитати поезію ”Мріє, не зрадь” та матеріал підручника на с.264-265. Виписати   художні засоби (епітети, метафори, метонімії, персоніфікації, порівняння).

2.Прочитати вірш  “Стояда я і слухала весну” і про нього на с265 , проаналізувати поезію: тема, ідея, вид лірики, художні засоби,автобіографічні мотиви,враження від прочитаного).

3.Прочитати “Лісову пісню”.

03.04.2020 Леся Українка.Драма - феєрія “Лісова пісня “.Фольклорно -міфологічна основа.Символічність образів Мавки і дядька Лева.

1. Письмове висловлювання “Мої враження від драми -феєрії”

2. Опрацювати матеріал підручника  с 268-272.

3. З'ясувати значення понять драматична поема, феєрія, драма-феєрія, мавка, русалка лісова, потерчата.

4. Дібрати матеріал до характеристики образів Мавки, дядька Лева, Лукаша.

08.04.2020 Леся Українка. Драма - феєрія “Лісова пісня“. Образ Лукаша,Мавки.

 1.Опрацюйте матеріал підручника на с 273-277, запропоновані посилання.

https://shkolyar.info/writing/10/lit-ua/obraz-lukasha

https://dovidka.biz.ua/lisova-pisnya-obraz-mavki/

10.04.2020  Леся Українка. Драма - феєрія “Лісова пісня“. Природа і людина у творі.

1. Перегляньте посилання, зробіть короткий конспект прочитаного.

https://ukrlit.net/zno/137.html

15.04.2020  Леся Українка. Драма - феєрія “Лісова пісня “. Конфлікт між буденним життям 

і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією

1. Прочитайте матеріал підручника с269-270.

2. Письмове висловлювання “У чому трагедія кохання Мавки й Лукаша “ (0,5с ).

3. Роботу  відсилаєте мені  на  електронну пошту tkashuklida@gmail.com

17.04.2020  Контрольна робота. Есе - дослідження  «Прагнення добровільної втрати свободи» (за драмою-феєрією «Лісова пісня» Лесі Українки) (письмово).

1.     Роботу виконуєте у робочих зошитах. Обсяг есе від 1 до 2 сторінок.

22.04.2020  Микола Вороний. Його творчість — перша декларація ідей і форм символізму.

Єдність краси  природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії “Блакитна Панна“

1. Прочитати матеріал про автора на с.283-286 , основні тези записати в зошиті.

2. Ознайомтеся із поняттям символізм , його ознаками  на с.288 .

3. Прочитайте поезію “Блакитна Панна“ та її аналіз на с.289-290.

4. Письмово виконайте завдання 4, 7 на с292.

5. Вивчіть вірш напам'ять.

24.04.2020 Микола Вороний. ”Інфанта“. Мотив самотності  людини

1. Прочитайте поезію ”Інфанта“.

2. Опрацюйте матеріал на с.290-291.

  Не забувайте відсилати виконані завдання.

29.04.2020  Олександр Олесь. Коротко про життя і творчість. “З журбою радість обнялась...”

1. Опрацюй матеріал підручника на с.295-297.

Поясни , у чому полягає драматизм долі Олександра  Олеся як людини та митця.

2. Прочитай поезію та її аналіз на с.297-298 (Поет і громадянин ).

            З журбою радість обнялась…
            В сльозах, як в жемчугах, мій сміх.
            І з дивним ранком ніч злилась,
            І як мені розняти їх?!

В обіймах з радістю журба.
Одна летить, друга спиня…
І йде між ними боротьба,
І дужчий хто — не знаю я…

3. Визнач письмово тему та ідею  поезії.

06.05.2020 “Чари ночі“ Олександра Олеся — перлина інтимної лірики  української поезії

1.     Прочитай поезію.

Сміються, плачуть солов'ї
І б'ють піснями в груди:
"Цілуй, цілуй, цілуй її, —
Знов молодість не буде!
Ти не дивись, що буде там,
Чи забуття, чи зрада:
Весна іде назустріч вам,
Весна в сей час вам рада.
На мент єдиний залиши
Свій сум, думки і горе —
І струмінь власної душі
Улий в шумляче море.
Лови летючу мить життя!
Чаруйсь, хмелій, впивайся
І серед мрій і забуття
В розкошах закохайся.
Поглянь, уся земля тремтить
В палких обіймах ночі,
Лист квітці рвійно шелестить,
Траві струмок воркоче.
Відбились зорі у воді,
Летять до хмар тумани...
Тут ллються пахощі густі,
Там гнуться верби п'яні.
Як іскра ще в тобі горить
І згаснути не вспіла, —
Гори! Життя — єдина мить,
Для смерті ж — вічність ціла.
Чому ж стоїш без руху ти,
Коли ввесь світ співає?
Налагодь струни золоті:
Бенкет весна справляє.
І сміло йди під дзвін чарок
З вогнем, з піснями в гості
На свято радісне квіток,
Кохання, снів і млості.
Загине все без вороття:
Що візьме час, що люди,
Погасне в серці багаття,
І захолонуть груди.
І схочеш ти вернуть собі,
Як Фауст, дні минулі...
Та знай: над нас — боги скупі,
Над нас — глухі й нечулі..."
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Сміються, плачуть солов'ї
І б'ють піснями в груди:
"Цілуй, цілуй, цілуй її —
Знов молодість не буде!"

2. Прочитай аналіз на с.304 (останній абзац ) - 305 .

3. Вивчи поняття  романс  на с.305.

4. Вивчи поезію напам'ять.

08.05.2020   Олександра Олесь. “О слово рідне! Орле скутий!..” Експресивне висловлювання патріотичних почуттів

1.Прочитай вірш.

О слово рідне! Орле скутий!
Чужинцям кинуте на сміх!
Співочий грім батьків моїх,
Дітьми безпам'ятно забутий.

О слово рідне! Шум дерев!
Музика зір блакитнооких,
Шовковий спів степів широких,
Дніпра між ними левій рев…

О слово! Будь мечем моїм!
Ні, сонцем стань! вгорі спинися,
Осяй мій край і розлетися
Дощами судними над ним.

2. Прочитай про поезію на с.303-304.

3. Повтори тему “Образне слово поетичного  модернізму“.

13.05.2020  Контрольна робота. Модерна українська проза. Образне слово поетичного модернізму. Тест.

1. Відкрий посилання і виконай    II  варіант.  https://ukrlit.net/lesson/10klas_2/38.html

15.05.2020  Позакласне читання. О.Олесь “По дорозі в казку“. Дорога в казку — символ духовних поривань до кращого життя .

1. Прочитай драматичний етюд “По дорозі в казку “.

2. Опрацюй матеріал підручника на с.306 -312.

3. Запам'ятай жанрові ознаки драматичного етюду с312.

4. Письмово виконай завдання 18 ,19 на с.317.

20.05.2020 Література рідного краю. Євген  Шморгун . «Станція повноліття»

Користуючись посиланням , переглянь творчість.

https://uk.wikipedia.org/wiki/Шморгун_Євген_Іванович

22.05.2020  Узагальнення та систематизація вивченого

1. Напиши висловлювання-роздум про твір, який найбільше запам'ятався.

11 клас 

Українська мова 

13.03.2020 Розділові знаки при прямій мові.   Виконати письмово вправу 3(с.145), 4(с.146).

17.03.2020 Стилістична помилка. Стилістичне використання багатозначних слів,  омонімів.              Опрацювати матеріал §44, виконати тест (вправа 5, с.151).

18.03.2020 Стилістична помилка. Стилістичне використання багатозначних слів, омонімів.

Виконати письмово вправу 3 (завдання 1,2).

20.03.2020 Стилістичне використання синонімів, антонімів і паронімів.

Опрацювати матеріал §45, виконати письмово вправу 4(с.156), усно вправу 2(с.155).

31.03.2020 Стилістичне використання синонімів, антонімів і паронімів.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=214371

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  http://zno-ua.net

01.04.2020 Стилістичні особливості іншомовних слів.

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=915477

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  http://skripnikmarina.ucoz.ua/  

03.04.2020 Стилістичне забарвлення лексики. Книжна і розмовна лексика.

Опрацювати матеріал §47, виконати письмово вправу 5 (с.166).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  http://zno.osvita.ua/ukrainian/

07.04.2020 Стилістичне забарвлення лексики. Книжна і розмовна лексика.

Виконати вправи 6, 7 (с.167).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=708746

08.04.2020 Оцінна лексика. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

Опрацювати матеріал §48, виконати письмово вправи 2, 4 (с.170).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=271296

10.04.2020 Оцінна лексика. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

Виконати вправу 6, с.172 (переглянути експрес-урок «Чому в зимових щедрівках ластівка прилітає?»).

14.04.2020 Контрольне есе «Мозаїка української душі».

Написати есе.

15.04.2020 Стилістичне забарвлення фразеологізмів.

Опрацювати теоретичний матеріал §49, виконати письмово вправу 4 (с.174).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=954302

17.04.2020 Виражальні можливості фразеологізмів.

Виконати письмово вправу 6 (с.176).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=165416

21.04.2020 Стилістичні особливості засобів словотвору.

Опрацювати теоретичний матеріал §50, виконати письмово вправу 2, с.178.

22.04.2020 Стилістичні особливості засобів словотвору.

Виконати письмово вправу 5, с.179.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=101189 (тест виконати до 24.04, 21:00).

24.04.2020 Стилістичні особливості частин мови.

Опрацювати теоретичний матеріал §51, виконати письмово вправу 3, с.183.

28.04.2020 Стилістичні особливості частин мови.

Виконати письмово вправу 5, с.183.

29.04.2020 Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях.

Опрацювати теоретичний матеріал §52, виконати письмово вправу 3, с.187.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=591185

(тест виконати до 01.05, 19:00).

05.05.2020 Контрольна робота. Пунктуаційна норма. Стилістична норма. Тест.

Виконати тест за посиланнями до 8травня, 18:00

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=255437

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=493319

06.05.2020 Інформаційні жанри (представлення, пояснення).

Опрацювати теоретичний матеріал §53-54, виконати письмово вправу 2, с.189.

08.05.2020 Інформаційні жанри (інструкція, повідомлення).

Виконати письмово вправу 4, с.193.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=275623

(виконати до 8травня, 18:00)

12.05.2020 Діалогічні жанри (бесіда).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.194, виконати письмово вправу 5(завдання 2),с.196.

13.05.2020 Діалогічні жанри (телефонна розмова).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.195, виконати письмово вправу 4, с.196.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=104184  виконати до 16.05, 18:00.

15.05.2020 Діалогічні жанри (листування). 

Опрацювати теоретичний матеріал, с.195, виконати письмово вправу 2, с.195.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=914673 виконати до 17.05, 18:00.

19.05.2020 Оцінювальні жанри (похвала).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.197, виконати письмово вправу 2, с.198.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8836257

виконати до 22.05, 18:00.

20.05.2020 Оцінювальні жанри (осуд).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.197-198, виконати письмово вправу 3, с.199.

22.05.2020 Оцінювальні жанри (рецензія).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.198, виконати письмово вправу 5, с.200.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6891631

виконати до 22.05, 18:00.

26.05.2020 Оцінювальні жанри (характеристика).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.198, виконати письмово вправу 4, с.199.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4186005

виконати до 29.05, 16:00.

27.05.2020 Етикетні жанри (привітання).

Опрацювати теоретичний матеріал, с.201, виконати письмово вправу 3, с.202.

29.05.2020 Етикетні жанри (вибачення).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9298615

виконати до 29.05, 16:00.

Українська література

17.03.2020 Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном». «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації.

Переглянути документальний фільм «Григір Тютюнник. Доля. Коріння». Прочитати твір Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном».

18.03.2020 Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном». Образ любові як утілення високої християнської цінності.

Опрацювати матеріал підручника (с.186-189). Написати есе «Чому герої новели «Три зозулі з поклоном» страждають?»

31.03.2020 Ліна Костенко. Творчий шлях. «Страшні слова, коли вони мовчать», «Хай буде легко. Дотиком пера…»- ліричні роздуми про значення слова в житті людини.

Переглянути відео «Жива легенда: якою ми побачили Ліну Костенко» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=NuROxoySJck

Прочитати поезії, виконати завдання 2 (с.196).

01.04.2020 Ліна Костенко. «Недумано, негадано…»- інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом природи.

Прочитати поезії, виконати завдання 4 (с.196),  скласти сенкан «Поезія», вивчити напам’ять одну поезію Ліни Костенко (на вибір).

07.04.2020 Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай» Ліни Костенко.

Виконати завдання 6, с.201

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=238958

08.04.2020 Ліна Костенко. Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.

Виконати завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=805546

14.04.2020 Ліна Костенко. «Маруся Чурай». Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.

Виконати завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=233148

15.04.2020 Контрольна робота. Твір-роздум «Зрадити в житті державу-злочин, а людину-можна?!» (за твором Ліни Костенко «Маруся Чурай»).

Написати твір-роздум.

21.04.2020 В.Стус. Поезія В.Стуса-зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…».

Опрацювати теоретичний матеріал, с.207-208, прочитати поезію «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», виконати завдання 1 у розділі «Ваші читацькі проєкти».

22.04.2020 В.Стус. «Господи, гніву пречистого…». Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе.

Прочитати поезію «Господи, гніву пречистого…». Вивчити напам’ять одну поезію В.Стуса (на вибір).

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=622361 (тест виконати до 24.04.2020, 21:00).

28.04.2020 Історико-культурна ситуація наприкінці XX – на початку XXI століття.

О. Забужко. «Рядок з автобіографії», «Читаючи історію». І.Римарук. «Обнови».

Опрацювати теоретичний матеріал, с.210-213, 225-229. Прочитати твори О. Забужко «Рядок з автобіографії», «Читаючи історію», І.Римарука «Обнови».

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=245274

(тест виконати до 01.05, 19:00).

29.04.2020 Стильове розмаїття, експериментаторство, пошуки нових форм і тем. Ю.Андрухович. «Астролог», «Пісня мандрівного спудея». О.Ірванець. «До французького шансоньє». С.Жадан. «Музика, очерет…», «Смерть моряка».

Прочитати твори Ю.Андруховича «Астролог», «Пісня мандрівного спудея», О.Ірванця «До французького шансоньє», С.Жадана «Музика, очерет…», «Смерть моряка».

Прослухати в YouTube інтерв’ю з Ю.Андруховичем про індивідуальний стиль та здатність літератури впливати на свідомість людей.

05.05.2020 Г.Пагутяк. «Потрапити в сад», «Косар». Література елітна, вишукана, високохудожня.

Опрацювати теоретичний матеріал, с.230-232, прочитати твір Г.Пагутяк. Виконати завдання у розділі «Читацьке дозвілля».

06.05.2020 В.Діброва. «Андріївський узвід». Я.Мельник. «Далекий простір». Література масова, популярна.

Прочитати твори В.Діброви,  Я.Мельника. Написати відгук про роман-подорож В.Діброви  «Андріївський узвід».

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням виконати до 06.05, 18:00

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=360493

12.05.2020 Ю.Андрухович. «ShevchenkoisOK». Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси.

Прочитати твір Ю.Андруховича «ShevchenkoisOK». Опрацювати теоретичний матеріал, с.222-223. Виконати завдання 5, с.224.

13.05.2020 Контрольна робота. «Під чужим небом». Воєнне лихоліття. Літературне «шістдесятництво». Сучасна українська література. Тест.

Виконати тест за посиланнями https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=611361

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=466225

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=414639 до 17.05, 19:00.

19.05.2020 Позакласне читання. Р.Іваничук. «Журавлиний крик». «Журавлі ж бо курличуть тільки на волі…» (трагедія кошового отамана-трагедія України).

Прочитати твір Р.Іваничука «Журавлиний крик». Написати есе-дослідження на одну із тем: «Які заслуги Петра Калнишевського як ватажка козацького перед своїм народом, державою?», « Чому на середину 70-х років XVIII століття в імператриці Катерини та її найближчого оточення дедалі частіше з’являється думка про необхідність остаточної ліквідації Запорозької Січі?».

20.05.2020 Література рідного краю. П.Велесик. «Ло́ви кажанів»-це спіймані миті буття.

Прочитати три новели (на вибір) збірки «Ло́ви кажанів». Описати «миті нашої малої батьківщина з її солоними росами буття».

26.05.2020 Бесіда про твори, вивчені впродовж року.

«Хто сказав, написав … »

  1. Хто є автором слів:" Поете, любити свій край не є злочин, коли це для всіх! " ?
  2. Із якої поезії рядки:" Чому не можна перевернути світ? Щоб поставити все догори ногами?.."?
  3. Як називається сонет, у якому оспівується золотоголове вічне місто?
  4. Хто сказав:

    Він України мав чарівну вроду,

    Носив її наймення гордолиць,

    Він виріс від суниць аж до зірниць,

    Великий гранослов свого народу?

  5. Хто сказав: "Ознаками стилю Плужника є філігранна витонченість образів, досконалість побудови поезій, інтелектуальна гра нюансами емоційної та звукової сфери"?
  6. 6.Хто сказав «Поезіє ,  сонце моє оранжеве!»?
  7. 7.Чиї слова «Душа належить людствам і епохам»?
  8. 8. Автор слів «А де ж Україна? Все далі, все далі, все далі»

«Уривок з вірша – назва твору, автор»

1.Мріють крилами з туману лебеді рожеві,сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.

2.Народився бог на санях в лемківськім містечку Дуклі.

Прийшли лемки у крисанях і принесли місяць круглий.

3.Життя іде і все без коректур.

І час летить, не стишує галопу.

Давно нема маркізи Помпадур,

І ми живем уже після потопу.

4.Поезіє, сонце моє оранжеве!

Щомиті якийсь хлопчисько

Відкриває тебе для себе,

Щоб стати навіки соняшником.

5.Сеньйорито акаціє, добрий вечір,

Я забув, що забув був вас,

Але осінь зійшла по плечі,

Осінь, ви і осінній час…

6.Сміються, плачуть солов’ї

І б’ють піснями в груди:

«Цілуй, цілуй, цілуй її, -

Знов молодість не буде!»

7.Ви знаєте, як липа шелестить

У місячні весняні ночі? –

Кохана спить, кохана спить,

Піди збуди, цілуй їй очі

8.Так ніхто не кохав. Через тисячі літ

Лиш приходить подібне кохання.

В день такий розцвітає весна на землі

І земля убирається зрання…

9.Ради тебе перли в душу сію,

Ради тебе мислю і творю.

Хай мовчать Америки й Росії,

Коли я з тобою говорю.

10.В соняшника були руки і ноги,

Було тіло, шорстке і зелене,

Він бігав наввипередки з вітром,

Він вилазив на грушу і рвав у пазуху гнилиці.

27.05.2020 Бесіда про твори, вивчені впродовж року.

«Тема – твір»

  1. Тема міщанства й українізації
  2. Розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника у формі гуморески
  3. Протистояння добра і зла в душі героя («чекіста і людини»), його роздвоєність
  4. Підкорення людиною міста
  5. Зображення дитинства й джерел формування митця
  6. Любові всевишній присвячується…

7.Багатостраждальна українська історія з її трагічною героїкою, кохання дівчини- козачки.

8.Філософські роздуми зрілої людини – митця про людське буття, роль дитинства у формуванні особистості

«Асоціації»

Визначити, з яким твором асоціюються поняття.

Чорний трибунал, дезертирство з армії ,  урбанізація , зміна прізвища, семеро товаришів, «ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи», передчуття приходу листа.

Підготовка до ЗНО. Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3880780

виконати до 28.05.

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.